一、指导思想。
本课以《体育与健康课程标准》为依据，体现“健康第一”的教学指导思想。本课选择的主教材是足球—脚内侧踢球，“脚内侧踢球”是足球运动中应用最广泛的踢球技术。三年级学生作为足球教学的入门阶段，经常会忽略脚内侧这一最基本技术的练习。
为了提高学生传球的准确性，通过七种手段来循序渐进完成目标。让学生在不断克服困难中进行学习，培养学生勇敢顽强的精神，提高学生战胜自我，战胜困难的自信心。同时在学习过程中培养同学间的相互合作、相互帮助，加强了人际关系，提高了团队意识，增强了学生的社会适应能力。
二、教材分析。
1．动作技术结构：正面直线助跑最后一步稍大，支撑脚踏在球的侧方10—15厘米处，脚尖正对传球方向，膝关节微屈。摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，同时髋关节、膝关节外展，脚尖翘起，脚掌与地面平行，用脚内侧击球中后部。
2．技术重点分析：触球部位（中后部）、传球腿的动作（以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，同时髋关节、膝关节外展，脚尖翘起，脚掌与地面平行，用脚内侧击球中后部）。
3．重点技术教学的单元划分：脚内侧踢球本单元共分为6课时，本课为第1课时主要教授原地脚内侧踢球，为之后的原地脚内侧传接球及行进间传接球打好基础。
教学重点：大腿外展向前摆动传球腿膝关节、髋关节的外展。
教学难点： 脚内侧触球支撑脚正对传球方向、踢球腿脚尖上翘。
三、学情分析。
本次课的对象为三年级学生，学生对学习足球技术的兴趣较高，但由于初步接触足球项目，加上年龄较小，学习存在一定的难度。脚内侧踢球对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在个体差异，自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成，小组合作能力、团队精神有待培养。
四、教学流程。
1.开始部分：通过提问学生知道哪些足球明星来导入、激发学生学习兴趣。
2.准备部分：通过足球简单的球性练习达到身体各关节充分活动，采用足球的拉拨球练习来引导学生注意髋关节和膝关节的外展，为脚内侧踢球初步形成动作意识。
3.基本部分：
1）主要教学内容的教学步骤我通过借鉴土著人舞蹈动作模仿髋部外展练习-原地摆腿练习-两人扶肩摆腿练习-两人一组原地踢固定球-两人两步助跑一踩一踢-两人一组2米传球-两人一组10秒内快速传球7个阶段循序渐进，实现教学内容的梯度化，逐步完成教学目标。因为三年级学生对于较长距离传准掌握有难度，故通过短距离10秒内快速传球的形式帮助学生初步形成直线传球和控制球的能力，减少捡球的时间，增加学生踢球的次数。
2）辅助教材我通过地滚球接脚内侧踢球接力，发展学生的反应能力，同时进一步加深大腿外展的动作结构印象。
4.结束部分：通过小组相互按摩来完成上下肢的放松。
五、课时计划。
三年级《 脚内侧踢球》实践课教案。
教案 三年级上小足球脚内侧踢球
三年级上 小足球 脚内侧踢球 教学设计。浙江省海宁市教师进修学校附属小学金麒明。一 设计理念。1.指导思想 以人为本，健康第一。按照新的课程标准要求，本课教学以小足球项目 脚内侧踢球为载体，通过模仿练习 球性练习 从静态到动态到组合的学习与应用练习，教学中抓住一个 趣 突出一个 实 提高一个 能 让...
小学三年级足球脚内侧传球教学
小学三年级足球脚内侧传球构想设计。指导思想 以学生发展为中心，坚持 健康第一 的指导思想。从小学生身心发展的规律出发，充分注意他们在身体条件，兴趣爱好，运动能力等方面采用多种教学方式，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生终身体育的意识，重视学生的主体地位。教学目标 1 认知目标 进一步理解脚内侧传接球...
人教版五年级体育学习脚背内侧踢球教学设计和反思
设计和反思。教材分析。教材特点 突出团结合作，自主训练及坚持不懈精神。学情分析。乡镇学校的学生，对足球的接触还是比较少的，因此，缺乏踢球最基本常识，故应多加训练。教学目标。运动参与目标 通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，并大胆展示自己。运动技能目标 知道脚背内侧踢球动作的方法，初步掌握踢...