教学目标1、掌握基准键键位和手指的分工。2、掌握准确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。3、学会使用“明天打字员”软件。
教学重难点1、准确的指法、熟练的输入。2、速度、准确率、键位识记。
课时安排2课时。
教学过程。第一课时。
一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有准确的指法，二是要刻苦练习。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，准确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授。1.基准键掌握基准键的操作方法是我们准确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是八个键(板书：
基准键：a、s、d、f、j、k、l、;)其中f和j上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给f和j加着重号)。
2.手指分工告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：
准确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师说明，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在f和j上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。
3.操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
[练一练](1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“明天打字员”命令，打开“明天打字员”窗口。(2)实行指法训练。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的准确姿势还练习了基准健的指法。收获很大，继续努力我们就能准确熟练的使用键盘了。
【篇二】教学目标：1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐；2、会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力；3、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点。培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性；2、理解多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感；3、描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
教学难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
教学过程：一、导人(板书课题)
1、引导学生分析现在的童年生活。(请一两名学生将将自己美好的童年故事)2、师小结：看得出，在每个人的心灵深处都珍藏着很多童年的美好往事。
接下来就让我们共同走进艺术家们的内心世界，去看一看他们眼中的童年是什么样的呢？
二、新授。1、这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢？
(学生观察并思考自己最喜欢的作品是哪一幅)引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。2、引导各组学生为本组评选出组长。3、出示四张自学提示卡片，指导学生实行自主合作式学习。
4、共同欣赏分析：(1)《端阳婴戏图》苏焯(宋)这幅画是用哪种绘画方法表现的？描绘的是哪个时期的人物？
画中描绘的是哪个节日？他们在做什么？你能够通过表演的方式再现画中的情景吗？
(学生表演)(2)《翻身奴隶的儿女》于月川画面中的人物是哪个民族的？她们在做什么？这幅画所描绘的内容发生在什么年代？
一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。一幅为国画小写意，用笔洒脱。二者都具有“形神兼备、气韵生动”的中国画特点。
(3)《战斗中成长》秦大虎、张定钊(重点分析作品的思想内涵)解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充)这幅画的表现方法有何特点？画中描绘的是什么样的场面？
看到这幅画你联想到了哪部影片？战士和你们的童年有什么不同？(4)《冬天的阳光》王今栋(重点分析艺术表现形式)解决问题：
(学生自设问题，共同解决。)从这幅作品中，你看懂了什么？你还想了解关于这幅作品的哪些知识？
三、总结。1、学生总结：引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解。
2、教师总结：这些艺术作品不但让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，它更向我们体现了一幅历史的画卷，使我们对不同年代的美好童年有了不一样的理解。课后，你还能够问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。
童年永远是人们热衷的一个亘古不变的话题，随着年龄的增长，你会在每个不同的年龄段体味到人生不同的快乐。而对于绝大部分人来说，童年的那段时光留给我们的往往是最纯粹、最难忘，同时也是最美好的记忆。
四、课后作业：与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。
【篇三】教学目标。
1、理解长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和水平。
3、培养学生的动手实践和合作学习的水平，并感受生活中处处有数学。
教学重点。理解长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测方法。
教学过程。一、引言。
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：
你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动手测量实际长度。
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：板出：毫米的理解。
五、建立1毫米的概念。
1、理解尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、理解厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米。
七、巩固发展。
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第。
一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
小学三年级上册教学设计
小学三年级上册教学设计三篇。错，欢迎点评和分享。篇一 教学目标1 掌握基准键键位和手指的分工。2 掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。3 学会使用 明天打字员 软件。教学重难点1 正确的指法 熟练的输入。2 速度 准确率 键位识记。课时安排2课时教学过程第一课时。一 导入课后有同学们问老师 ...
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小学三年级上册教学设计三篇。篇一 教学目标1 掌握基准键键位和手指的分工。2 掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。3 学会使用 明天打字员 软件。教学重难点1 正确的指法 熟练的输入。2 速度 准确率 键位识记课时安排2课时教学过程第一课时。一 导入课后有同学们问老师 怎样才能像老师那样双手...
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