二、教学目标：
1、知识与能力：会用有余数的除法解决的实际问题。
2、过程与方法：通过一些学生喜闻乐见的内容用除法解决实际问题。
3、情感与态度让学生感受到有余数除法的价值，感受数学学习的乐趣；其中也让学生的主体意识和创造潜能得到充分的发挥。
三、教学重、难点：
1、重点：会用有余数的除法解决的实际问题
2、难点：会用有余数的除法解决的实际问题。
四、教学方法：创设情境、自主探索。
五、教学准备：情境图。
六、教学过程：
一）创设情境，激趣引入。
二）自主探索，解决问题。
1、师：同学们，现在书店对小朋友进行书的优惠，每本儿童读物都只卖4元，我们一起来看看这几个同学都要买些什么书吧。
师出示书店买书的情境图。
让学生找出问题，独立解决。
课堂练习54页第6题。
2、实际解决问题。
我们班有31人，有8张空桌，每4人坐一张桌子，够坐吗？
课堂练习。师出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息？老师板书。
问：是不是平均分的事情？是怎样分的？
那么该如何解决？学生独立列式解答。然后汇报不同解决办法。
3、课后练习丛林探险，让学生观察，说说自己所了解到的数学信息。并说说要解决每个问题所需的数学信息是不是知道。独立解决。
四）课堂总结。
你有什么收获？
三年级教学设计
unit2what time is it?part b let s learn 教学设计。南赵扶镇大流漂中心小学周俊芝。教学目标 1 认知目标要求学生能听说读写get up,go to school.go home,go to bed四个动词词组 能认读 区分并灵活运用it s time to 和 ...
三年级教学设计
兴趣是最好的老师，轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。而多 技术在小学英语课堂教学中的利用可以优化教学过程。多 课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的 动画 给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难点，提高学生的创新能力。因此，...
三年级教学设计
三年级lesson11教学设计。教学内容 本课是三年级下册第11课 课本26 27页 本课是在前几课学习动物的基础上，进一步认识动物世界的食物，动物们都吃什么东西，本课内容与学生生活息息相关，是学生们感兴趣的内容，相信在正确的指引下，学生们能够很好的完成本课的学习目标。学情分析 三年级学生活泼好动，...