我们周围的土壤》教学设计。
教学目标：1、 到室外亲自观察土壤，能发现土壤中的各类“居民”。
2、 意识到土壤与动、植物间有着密切关系。
3、 会运用各种感官描述、记录、交流自己的观察操作结果。
教学重点：发现土壤里的生命。
教学难点：’
测量出小草根的总长度。
教学准备：小铲、木棍、瓶子、小尺、放大镜、记录纸。
教学过程：一、 记录记忆中的土壤。
1、 同学们，我们生活在农村，所以我们就有了更多接触土壤的机会，那么，回忆一下你接触过的土壤，完成手中的**。
要求：三人一组讨论完成，记录要清晰完整。
交流各组的记录。
2、实地观察验证回忆。
1） 教师强调各种安全注意事项。
2） 不要破坏动植物的生活环境。
3） 记录一定要仔细完整。
4） 取回少量的土壤样品。
注意：要提醒学生发现表层与地下土壤的不同之处。
3.师生共同交流实地观察记录。
小结：由上面的回忆及观察发现，土壤与人类及动植物生存息息相关。
4、观察老师收集到的各种土壤及在我国分布情况。
二、测量小草根的总长度。
1、出示同学们挖回的小草，交流一下在哪挖的，它周围的土壤有什么特点，感受土壤与植物的“密切”关系。
2、指导测量根的总长度，感受植物根的形态及庞大。
三、课外观察：
观察庄稼生长土壤的特点，做长期跟踪记录。
了解土壤》教学设计。
教学目标：1、 通过观察实验知道土壤是岩石微粒，空气、水和腐殖质的混合物。
2、 实验操作知道土壤是按颗粒大小分为沙土、粘土、壤土三类。
3、 发现不同类土壤的渗水性不同。
4、 研究出沙土和粘土的不同。
5、 知道不同土壤适合种植不同的农作物。
教学重点：观察操作了解土壤的成份及按颗粒大小土壤的分类。
教学难点：了解当地土壤的种类。
教学准备：土壤、杯子、水、觉拌棒、纸巾、漏斗、纱布、放大镜、沙粘土。
第一课时。教学过程：
一、 认识土壤是混合物：
我们上节课初步认识了土壤，今天我们要通过各种有趣的活动来进一步认识土壤。
1、 取出上节课带回的土壤，用放大镜观察土壤中有什么？可以观察后用筛子过滤后再继续观察。
要求：两人一组记录者要尽量多记录发现什么？可以用**、图画、、文字等形式记载，一定要真实。
2、 共同交流各组的观察结果，以增加学生对土壤的表象认识。
3、 实验操作分析土壤的组成。
四人一组按老师要求实验操作，并完成实验报告单。
1）、拿出老师准备的土，用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾发现……
2）把土块放入水中先发现了什么？过了一会又看到了什么？觉拌以后你看到了……静止一段时间后又发现了……
3）把土块放在酒精灯上烧一烧，闻到了什么味道？用木棒有什么发现？（本环节老师提醒小心以免烫伤）。
4、 把实验报告全班交流。
总结：通过观察实验，我们知道了土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。
二、研究土壤的种类。
观察颗粒大小。
1、 分发土壤样本用放大镜观察。
2、 小组汇报发现结果。
3、 分析不同的原因，根据老师提供的资料找原因。
总结：土壤按颗粒大小，分为沙土、粘土、壤土三个类型。
三、课外观察。
观察我们的土地，看一看什么地方植物生长的好，什么地方不好。
第二课时。上一节课我们**了土壤的成份及种类，这节课我们继续了解土壤。
一、 各种土壤的渗水性。
下雨时我们走在路上感觉路很滑，土壤下也会向下渗水，那么各种土壤的渗水性怎样呢？我们通过实验来观察一下。
1、 领取老师配比好的三份土壤样本，放入漏斗中，不要随意压实，2、 三名组员拿漏斗，三名同学同时倒水。
注意：倒水动作不宜过猛，要慢慢流入土壤。倒水后不能晃动漏斗或搅动土壤。
3、 记录员做好观察记录。
各组交流总结：沙土渗水性最强，粘土渗水性最差，壤土居中，4、 引伸出：土壤最适应种植。
二、比较沙土和粘土的不同。
1、各组领取土样，按要求操作，完成操作单。
2、交流总结**后的结果。
三、拓展提高。
1、调查家乡土壤完成**。
2、调查家乡的农作物，下节课交流。
三年级科学教学设计
蚂蚁 教学设计。教学内容 教科版三年级上册，第二单元第五节内容。教材简析 这是本单元继蜗牛和蚯蚓之后专门认识的第三种小动物。蚂蚁是昆虫的代表，它有头 胸 腹三部分和六只脚。昆虫是动物界中最大的一个类群，也是动物多样性表现得最充分的一类。学情分析 学生已经学习过蜗牛和蚯蚓，对于小动物的观察方法有了一定...
三年级科学《纸》教学设计
1 教学目标 1.过程与方法 能够运用感官和工具，对纸进行深入的 能够运用语言 文字等多种方式表达 结果，并进行交流。2.知识与技能 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。3.情感 态度与价值观 意识到保护天然资源的重要性。养成节约用纸的好习惯。体会到与人合作的重要性。教学准备 ...
三年级科学纸教学设计
三年级科学 纸 教学设计。2 过程与方法 能够运用多种感官和方法认识纸，通过实验研究纸的性质。3 情感 态度与价值观 对学生进行节约用纸 保护大自然的习惯养成教育。教学重 难点 重点是认识各种类型的纸，了解它们的不同特性与用途，知道造纸的原材料与造纸的过程。难点是做实验研究纸的性质。教学准备 1 各...