影子产生的条件实验记录单。
6、 师提出实验要求：实验器材轻拿轻放，控制好实验条件逐一实验，还可控制文件夹中美列到的其它条件进行实验，小组合作，认真观察，思考，作好记录。
7、 师生分组实验，师巡视，适时指导和帮助。
8、 分析整理实验信息，全班交流，汇报，得出结论：影子产生需要光源、物体、背景墙这三个条件。
9、 教师反问：这三个条件中的物体只要是物体就能产生影子吗？为什么？（学生也能主动提出质疑：透明物体在这样的条件下也能产生影子吗？教师应大家赞赏和鼓励。）
10、用老师准备的透明胶片再次实验，证验我们的猜想。
11、全班交流，汇报、得出正确结论：影子产生需要光源、遮光物体、背景墙这三个条件。
11、在课件“文件夹”“我的发现”栏里出示这三个条件，让学生回顾今天的游戏和实验，用简单的语言描述影子产生的过程。再把这个过程在课件“我的发现’l栏里出示出来，让全班学生自豪的齐读我们的发现。
四、 拓展延伸，运用实践。
1、 关于光与影子的知识在我们生活中有很多运用，你能说出几个吗？
2、 教师补充：古代美发明钟表时人们就是利用太阳光照射下竹竿影子的长短和方位变化来判断实践。
3、 欣赏了皮影戏：被称作“土电影“的皮影戏也是利用光与影的只是来制作的。
4、 有兴趣的同学课后也可以试着制作自己的皮影戏，或者**一下利用光与影的知识我们还可以做些什么？
五、 总结反思，问题结束。
1、 交流这堂课的收获或反思不足。
2、 对于光与影，你还有哪些问题没有解决？（学生可能会提出：月亮不是光源，可是月光下也能产生影子，教师板书中三个条件中的“光源”如何表述更为恰当？
影子的长短、形状、清晰程度的与哪些因素有关？）
3、 建议大家课后相互讨论，继续通过各种途径去寻找答案。
科学三年级下册《光与影》教学设计
光与影 湘教版三年级下册第五单元第一课。教学目标。科学知识 1.知道什么是光源。2.知道影子产生的条件。3.知道光在空气中是沿直线传播的。科学 1.通过分组实验验证影子产生的条件。2.通过演示实验验证光的直线传播。情感态度与价值观 1.通过实验培养学生的实验 能力。2.通过介绍光和影的应用培养学生的...
湘教版三年级科学下册教案光与影
精品教案。光与影。教学目标 一 科学知识 1 知道哪些物体是光源。2 了解影子产生的条件。3 知道光在空气中是沿直线传播的。二 科学 1 引导学生用对比实验 影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。2 引导学生设计实验证明光沿直线传播。3 能在教师指导下，按教材 说明制作小孔成像盒。三 情感 态度 ...
三年级科学下册光与影教案湘教版
光与影。第一课时教学目标科学 1 引导学生用对比实验 影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。情感态度与价值观。1 通过介绍有关皮影戏和我国 墨经 记载的 小孔成像 的科技史，培养学生的民族自豪感。2 通过影子游戏激发学生进一步 影子秘密的兴趣。3 培养学生认真细致的观察习惯和态度。教学准备。不同的...