苏教版三年级科学下册《测量》教学设计。
星火完小。李明莉。
教材简介：测量》是义务教育课程标准试验教科书苏教版科学三年级下册的最后一课。科学**中的测量大体涉及测量工具、测量单位和测量方法几个关联的问题。
三年级数学学科知识的学习为本课提供了必需的知识基础，而本课的科学知识学习又为数学知识的应用提供了机会。
教学目标：1、认识常用的测量工具及相对应的测量单位。
2、学会用一些常见、常用的工具进行各种测量。
3、培养学生的动手能力和科学观念。
教学重点：能利用工具进行测量。
教学准备：两根小棒，多个各种透明容器、量杯、量筒、秤、身高体重计、软尺（直尺）、温度计、网格纸。
教学难点：估测树叶的面积。
教学过程：一、导入新课。
1、出示两根长短接近的小棒，摆成“ㄒ”字形，提问：哪一根小棒看上去比较长？
2、谈话：你有什么办法来证明自己的判断？
直接把小棒放在一起进行长度比较，用直尺进行长度测量）
3、出示用不同容器装一样多的水，提问：哪个容器里的水多呢？
4、谈话：你又有什么办法来证明自己的判断？
将两杯水倒进同样容器中，可以比较出哪一杯水多，或者用量杯、量筒进行体积测量）
5、小结：人的感觉器官（眼睛等）不一定可靠，用工具进行测量才能够使我们的判断理准确、更有说服力（板书：课题—测量）。
二、认识生活中常见的测量工具。
1、（任意选两位同学）提问：他们俩谁的个子高？想知道他们的身高各是多少吗？用比较的方法能测量出来吗？
2、讲解：要想进行精确地测量，就要使用合适的工具。你知道哪些测量工具？请给大家作个简单的介绍吧！
3、我们的课本第59页给我们也介绍了一些测量工具，我们一起去看看吧，这些测量工具中哪些你已经认识了，给我们讲讲它能测量什么？（学生不认识的教师作补充）
4、指导学生如何使用量杯或量筒测量杯子能装多少水。
1）介绍量杯、量筒的单位。
2）介绍量杯、量筒的使用注意点。（液面不能超过最大刻度，把量杯、量筒放在水平台面上，读书时视线要保持水平，防止掉落、碰撞等）
3）各组操作测量。
4）各组汇报测量结果。
5、实践操作，分组轮换测量物体质量、同学的身高体重、课桌长度、水的温度、测室内气温等。
1）学生动手实践操作，要求团结协作，记好数据并带上合适。
的单位。2）各小组汇报测量结果。
3）评选出最佳测量小组。
三、介绍珠峰高度测量结果的变化。
测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一些不规则，不断变化的，无法接近的物体如珠穆朗玛峰呢？就要用高科技测量工具、纳米测量技术、gprs定位等测量了。
1、讲述：2023年5月22日，国家测绘局派出的科学家登上珠穆朗玛峰，对它的高度进行了实地测量，测量出珠穆朗玛峰的最新高度为8844.43米，而在30年前，即2023年，测量出的珠穆朗玛峰高度是8848.
13米。
2、提问：同学们是珠穆朗玛峰变“矮”了吗？
3、如果再过30年，再测一次，我认为珠穆朗玛峰的高度还会是8844米吗？
四、介绍古人用漏刻和沙漏测量时间。
随着人类社会的进步，科技的发展，我们现代人研究制造出了先进的测量工具，我国古代劳动人民也是优秀的，他们在古时候就会用漏刻和沙漏来测量时间。我们看课本第60页一起去了解一下。
五、介绍估算测量法。
有些事物可以被精确地测量，有些事物却很难被精确地测量，也有一些事物没有必要那么精确地测量，这时候我们可以采用估算的方法测量。
估测树叶的面积。
1）介绍用画格法估算树叶面积。
2）学生在画有格子的白纸上测量树叶面积。
六、课外延伸。
一根玉米棒究竟有多少颗玉米粒，重多少克？用什么方法来计算？假设每亩地里种植5000株玉米，每株结两根棒子，你能用这样的方法估算出1亩玉米地的产量吗？
七、课堂小结。
通过这节课的学习，我想同学们对测量知识会有更深刻的认识，并且明白了判断某个事物时不要仅仅只靠感官，更多的是要进行实践操作，用科学的思考方法来证明自己的判断。
苏教版三年级科学下册教学设计测量教案
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苏教版三年级科学下册教案测量
测量。教学目标 1 用尺 量筒 天平 温度计 秒表等对物体进行测量，并作记录。教学重难点 1 认识到测量对科学研究的重要作用。2 认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。教学过程 一 导入新课 1 活动 1 两条线是否是直线？2 两个物体哪个比较重？3 哪个容器里的液体多？2 学生研究后汇报。3...
三年级科学下册测量2教案苏教版
苏教版 三年级科学下册教案。第五单元观察与测量。测量。一 设计思路 测量 一课是苏教版小学科学三年级下第五单元 观察与测量 中的第二课。之于科学 测量与观察一样，是收集证据的基本的手段，是孩子所需掌握的必要 技能。教材在各册末尾设计这类教学内容，意在进行 过程与方法的集中训练。测量能力应包括两部分 ...