科教版三年级上册1.4《冰融化了》作业设计。
一、填空题。
1、冰变成水的过程叫___
2、水是液态，冰是___的水，水蒸气是___的水。3、水、水蒸气和冰，尽管形态不同，但都属于同一___4、冰在融化的过程中很长时间保持在___二、判断题，对的打√，错的打。
1、水、水蒸气和冰，三者之间可以互相转化。（）
2、冰完全融化成水后温度开始上升，直到和周围空气温度一致。（）
3、冰的融化可以为人类提供更多的淡水资源，也可以使海平面上升危及人类生存。（4、水结冰体积变小，冰融化成水体积变大。（）5、在同等条件下，冰比冰激凌融化快。
（）6、热量是使水的形态发生改变的重要因素。（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、把一小块正在融化的冰，投人到一大桶0℃的水中，则()a、有少量的冰融化成水b、冰全部融化成水。
c、有少量水凝固成冰d、冰和水的质量都保持不变2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（）
a、用火烤b、用手捂c、放在0℃以下的地方3、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（）a、10℃b、50℃c、90℃4、液态的水变成固态的冰的过程叫（）a.融化b.凝固c.
冷却5、固态的冰变成液态的水，是因为（）a.受热了b.受冷了c.
温度不变。
6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（）a.室内的温度高b.冰块比较小c.桌子产生了热。
四、实验题。
三年级上册科学教案 1 4冰融化了教科版
冰融化了 教学设计。教材分析 本课 冰融化了 学生将经历对冰融化过程 从固态到液态 的观察。本课内容分为观察冰的融化和加快冰的融化两部分。学情分析 学生在前几课的学习中已熟练掌握了温度计的使用方法，知道了水在0 的时候开始结冰。已经具备了初步的实验观察能力和记录实验数据的能力，能够通过小组合作等办法...
教科版三年级下册科学教案冰融化了教学设计
教科版 三年级科学下册教案第三单元温度与水的变化冰融化了。一 教材简析 学生听 说 操作 分工 合作等学习习惯的质量对本课能否顺利实施有直接影响。关注 有效并坚持培养学生学习的习惯，就是促进他们科学学习素养形成的重要部分。本课的实际操作难度较大，一些细节问题一定要处理到位，如器材的有效性 学生明确测...
三年级科学《冰融化了》教学反思
本节课是人教版小学科学三年级科学下册第三单元第四课，是继前一课的基础上教学的。意在让学生通过实验感觉到冰融化时要吸收周围空气的热量。这节课在难度上应该说明显小于水结冰，这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多的经验，只是这些经验往往侧重表面的一些变化，对于冰融化时温度的转变还是不能有本质的...