教科版三年级上册科学1.6《加快溶解》作业设计。
一、填空题。
1、加快溶解的基本方法有和___
2、糖块想要尽快在唾液中溶解，可以采用___和___的办法。3、用___冲咖啡可以使咖啡快速溶解。
4、在热锅中甲食盐，可以采用___办法加快食盐溶解。二、判断题，对的打√，错的打。
1、控制变量实验法的前提是必须有变量和不变量。（）
2、在溶解物质质量不变的情况下，多加水也可以使物质加快溶解。（）3、锅热的时候给菜加味精是为了加快味精溶解速度。（）4、用热水、搅拌和研碎三种方法不能混合应用。
（）5、研钵是供研碎物质使用的。（）6、粉末比颗粒溶解速度快。（）三、实验题。
下面是某组同学探索温度与溶解快慢的实验，请完成相关试题。
1、实验操作。
准备两份___质量的食盐②分别加到___的热水和冷水中③静置不动，观察并比较食盐溶解的___将结果记录下来。
2、填写活动手册实验目的改变条件不变条件实验结论。
四、问答题。
1、影响食盐溶解快慢因素有哪些？你是怎么知道的？
2、生活中有哪些加快溶解的方法？
检验温度能否加快溶解①②③
参***。一、填空题。
1、用热水搅拌研碎2、搅拌嚼碎3、热水4、搅拌。
二、判断题、√6、√三、实验题。
1、相同同样多快慢。
2、①一杯热水、一杯冷水②水量相同；食盐质量相同。
四、问答题。
1、温度是否搅拌颗粒大小通过对比试验得知2、用热水搅拌研碎。
三年级上册科学教案 《加快溶解》教科版
加快溶解 教学设计。教材简析 本课是 水 单元第6课的内容。本课在聚焦部分提出问题 我们有什么办法可以加快物质在水中的溶解呢？直接表明了本节课的 主题。部分有两个活动，第一个是探索温度与溶解快慢的关系，第二个是探索搅拌与溶解快慢的关系。在本课中，学生在教师的引导下进行对比实验，虽然没有提到 控制变量...
教科版三年级科学上册6《加快溶解》教案教学设计
6.加快溶解。一 教学目标。1.了解加快溶解的基本方法。2.了解影响食盐溶解快慢的因素。3.通过问题 假设 实验和验证等几个环节，探索温度 搅拌 颗粒大小分别于溶解快慢的关系。4 观察 回忆日常生活中的快速溶解的应用。5 学会细致观察生活 互相合作。二 教学重点 难点。重点 通过对比实验，使学生理解...
教科版科学 上册 三年级
教科版 水生植物 说课稿。教材分析 观察水生植物 是教科版三年级植物单元第四课的教学内容。不同的环境中生存的植物形态是不同的，在前三课的教学内容更多的是关注陆生植物，本课适时的提供了另一种生存环境的植物 水生植物。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，水生环境下的生存需要有相应的形...