教学过程。
一、****，导入新课。
1.**关于水的**。交流：从短片中你看到了什么？
2.引出课题——水。
二、**活动一——我们知道的水。
1.讨论并填图：关于水，你已经知道些什么呢？把我们了解的有关水的知识填在“网状图”上。（投影网状图）
2.汇报交流。师随机板书学生所知关于水的知识。
3.看板书师生一起从“用途”、“水是什么样的”、“存在”、“和生物的关系”等几个方面分类整理。
三、**活动二——水在哪个袋中。
1. 关于水，我们知道的知识可真多，这节课老师也给大家带来了水，我把它装在黑袋子里，老师现在找不到它了，因为黑袋子有七个，他们分别是树叶、石头、木头、空气、牛奶、醋、水七种物品（投影相关的7种**），在不打开袋子的情况下，你能帮老师找到水吗？你准备如何去找？
（引导学生借助感觉器官）
2.学生活动：运用感官判断并记录。
3.互动交流，重点说说猜测的理由。
1）从交流中发现，学生对号袋意见比较的统一（１号袋石头、２号袋木头、３号袋空气、４号袋空气）。可以让学生打开这几个袋子看看。
号袋里的牛奶、水、醋为什么不能确定？可以用什么方法来分辨？打开袋子看一看：拿出5号（牛奶号（醋）和7号（水）。你可以分辨了吗？为什么5号是牛奶，而不是水？
号都是透明无色的，你有什么办法可以把水和醋分辨出来？把号液体倒在编有号码的透明杯子中，然后教师指导正确的“扇闻法”，然后请学生上来用“扇闻法”试着闻一闻。请把发现告诉同学们，哪一袋是水？
4）简单小结：经过了同学们的共同努力，我们终于把水找出来了，同时也把水的特点找出来了，水有什么特点呢？：会流动，透明，无色，没有气味，没有味道。
四、**活动三——给物质分类。
小朋友们真厉害，通过摸、闻、尝的方法终于把这七种物体一一给分辨出来了，那现在你能根据他们不同的特点来把这七种物体分分类吗？并想想为什么要这样分，根据是什么？
年三年级科学上册水教案2教科版
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水和空气测试卷。1 水是一种 无色 无味 透明 会 流动 的液体。2 水有三种状态 固态的 冰 液态的 水 气态的 水蒸汽 3 液体都会流动，流动的快慢受到 黏度 的影响。4 量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量 液体 的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用 毫升 升 来表示。5 空气是一种 ...