课题。水结冰了。课型。
新授。课时。
共1课时第1课时。
当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，学习目标。
从液体状态变成了固体状态。
重点难点：1、观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化。
2、水为什么会结成冰。
学情分析易混、易错点：、观察水结冰过程中的温度及其他变化。学生认知基础：，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
时间分配教法与学法教学准备。
学18讲8练14
1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。
小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
学生活动。一、冰的观察。
教师助学。1、师：同学。
课后改进。1、学生观察后汇报交流。（预设：
冰是没们一定见过有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光冰吧，能说一滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结说冰是什么冰后占据了更大的空间等。）
样子的吗？2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了。
3、师：2、水是我们上学期所**过的，它的特点肯定还接下来我们记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记就来认真的录在维恩图中。
观察冰，及时。
6、学生比较后汇报。（预设：水是没把冰的特点有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没记录在p48的有固定形状的液体等；水和冰的共同点：
都是没维恩图中，同有颜色的、没有气味的、透明的）
时要注意手。
7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和小心被冰冻冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，坏。那么冰呢。
通过争论得出结论：（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。
2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。
二、水在什么温度时结冰。
2、指导学生阅读书p49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？
1、师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰。
预设：（1）在细而短的试管里加入大约8呢？我们一。
起来**一。
毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里下。水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块2、师：
清楚干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。怎么做了用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里吗？
请组长加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几来领器材，同分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试时主意轻声管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）
学生实验，教师巡视。
交流，仔细观察。
4、汇报交流观察到的现象。师：现3、师：能解在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么释冰箱里的使水的状态发生了变化？
水为什么吗。
预设：水在0℃时会结冰。温度的结冰了吗？变化使水的状态发生了变化）
师：通过这节。
预设：冰箱中的低温使水向周围放热，温课的学习，你度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结有什么收获成了固态的冰。）课。得：
水在结冰过程中，要向周围放出热量。失：后。
反思。纠：能解释冰箱里的水为什么吗结冰了。
三年级下册科学水结冰了教案
附件 喀什市xx学校电子教案模板。喀什市xx学校电子教案模板。2017 2018学年第二学期。课题授课时间。知识与技能过程与方法。课时。水结冰了1课时。课型。新课。水在结冰过程中，要向周围放出热量。1 观察 记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。2 观察水结冰过程中的温度及其他变化。教学目标。情感...
三年级上册科学教案 1 3水结冰了教科版
3.水结冰了。教学目标 1.知道生活中常见的结冰现象，并知道冰是固态的水，能比较冰和水的相同点和不同点。2.经历水结冰的实验，培养细致 认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验 体会水的结冰与温度有密切的关系，认识到自然界的事物是有联系的。教学重难点 通过 学生认识到冰是固态...
三年级上册科学教案 1 3水结冰了教科版 2
水结冰了 教学设计。设计理念 本节课，学生将要观察水结成冰后有什么特点，怎样产生的，如冰有固定形状 温度很低。同时，他们还将观察到水的这种变化是怎样产生的，即水是怎样结冰的。水结冰了 从目标教育教学来分析，目标重在集中 水的状态变化与热量的关系，在外界环境改变的条件下，物质能够从一种状态变化为另一种...