水结冰了》一课主要由两块内容构成——观察描述冰的特点和“水在什么温度时开始结冰”实验。
观察和描述是三年级学生主要的学习科学的方法，学生在上册中已经观察描述过多种物质，为此在“观察描述冰的特点”的教学中我采用让学生“摸摸暗箱、猜猜里面有什么”导入，初步让学生描述冰和水最大的区别点，然后再将冰和水提供给每个小组，让学生用各种观察方法仔细观察冰的特点，然后在让学生说说水的特点，并列出冰和水的特点维恩图，帮助学生进一步明确冰的特点。但是考虑到学生可能观察时会忘记对某些方面进行观察，所以在对应的课件中安排了问题来提示，后面又设计了用维恩图来区别冰和水的相同点和不同点，这两个环节一再向学生提问冰的特点，过于重复累赘。同时此环节中由先想到的学生率先回答，而事实上很多学生可能还没有想到这个特点，没有充分考虑到面向每一个学生，为此这个环节应该给予学生几分钟自己观察、思考、讨论的时间，这样更有利于孩子的成长。
学生实验是科学的学习中至关重要，为此在上课前我对此实验进行了准备和设想，我根据“测水的常温——测水在碎冰中的温度变化——测在碎冰中加上食盐后的温度变化——观察水开始结冰时的温度”思路进行了教学，首先从生活出发让学生说说水在冰箱中为什么结成冰？在学生猜测水在“低温”下可以结成冰时，让学生测出水的常温，然后抛出问题：在课堂上，我们怎样才能获得“低温”，让水结冰？
三年级下册科学水结冰了教案
附件 喀什市xx学校电子教案模板。喀什市xx学校电子教案模板。2017 2018学年第二学期。课题授课时间。知识与技能过程与方法。课时。水结冰了1课时。课型。新课。水在结冰过程中，要向周围放出热量。1 观察 记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。2 观察水结冰过程中的温度及其他变化。教学目标。情感...
六年级科学《水结冰了》教案 教学反思
水结冰了 教案。教学目标。知识与技能 1 通过完成水结冰和霜的形成模拟实验让学生明白通过改变温度可使物质发生状态变化。2 知道物质有三种常见的状态 固态 液态和气态。3 能用图表的方式表述水 物质 的三态变化过程。过程与方法 1 观察 记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。观察 记录冰的特征，并比...
教科版小学科学三年级下册《水结冰了》教学设计方案
水结冰了。教材分析 本课时为教科版小学科学三年级下册第三单元第三课时内容。冰是学生比较感兴趣的物体，许多学生都有接触冰块的经历。这节课，学生们将要观察水结成冰后有什么特点，例如冰是有固定形状 确定体积的。学生还可能会注意到水结冰以后体积增大了，在冰块托盘中占据了更多的空间 同时，他们还将观察到水的这...