一、 **，导入新课。
师：同学们，我们来欣赏一段**，你刚才看到了什么？这就是我们今天要学习的内容第19课，蚂蚁。（板书课题），继续观察**，教师总结。（了解蚂蚁的有关资料）
课件出示蚂蚁基本资料，蚂蚁洞穴**，蚂蚁的种类。下面配文字）
二、 **新知。
1、 先观察自己带来的蚂蚁，注意观察事项。
师：既然我们对蚂蚁已经有了这么多的了解，下面就让我们把我们的蚂蚁朋友请出来吧，请大家认真观察你们手上的蚂蚁，看一看它们的身体有几部分组成？每部分上长有什么？
并把观察到的身体特点记录下来。（课件温馨提示）
2、 汇报交流。
师：哪个小组来给大家汇报一下你们的观察结果。（课件出示蚂蚁身体结构图）
师：通过刚才同学们的汇报我们发现蚂蚁的身体可以分为三部分分别是头部、胸部、腹部。头部都有一对触角，胸部都有三对足。
师：刚才同学们观察的都是我们现实生活中常见的一种蚂蚁。其实蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大约有16000多种，单单在我国就有600多种，让我们再认识几种蚂蚁，看看它们的身体特点和你刚才观察到的蚂蚁有没有共同点，好吗？
师：那位同学来给同学们说一说你的发现。
师：通过同学们刚才的回答我们不难发现蚂蚁有一个共同的特征那就是：蚂蚁的身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
师：通过刚才的学习我们知道了蚂蚁身体的共同特征，那么，你们还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？
师：看来同学们平常都是爱观察的细心孩子，那下面我们就以蜜蜂和蝴蝶为例，看一看它们的身体和蚂蚁有哪些相同的地方？完成下面**。
师：谁来给同学们汇报一下你们的完成情况。
师：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们可以把它们归为一类叫做昆虫。好大家起读一下（出示课件昆虫的定义）
师：根据刚才我们找的蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶的特征大家猜想一下昆虫有什么样的共同特征呢？同桌之间可以讨论一下。
师：谁愿意起来给大家说说。
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