三年级科学《给文具分类》教案设计。
给文具分类。
科目：科学班级：三年级下学期科学第5课。
教学目标：1.能用不同标准对文具进行分类；能把**过程中学得的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
3.知道给事物分类要依据一定的标准。
教学重难点：制定分类的标准。
教具准备：各种文具课件链接：无。
教学过程：课前我们对学校周围的文具店进行了调查，同学们收到了好多相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。
这节课你想不想当一回商店的老板，也来给文具分分类呢？
二、**活动。
1.自由分类。
谈话：下面请各小组对带来的文具进行分类，看看能有几种方法，哪个小组分类的方法最多。
学生动手分类，教师巡回指导。
2.汇报交流。
谈话：说说你们是怎么分的，用了多少种方法？为什么这样分？据答板书：颜色。
材料。品牌。
**……3.方法梳理。
刚才同学们说出了这么多的分法，具体有多少种？那你认为分类时首先应该做什么？板书：确定分类标准。
4.总结提升。刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类，谁能说一说分类有什么好处？
教师小结：分类是科学研究的重要方法，生活中处处有分类，它在生活中的。
三年级科学《给文具分类》教案设计。
应用十分广泛，为我们的生活带来了便利。
三、科学与生活。
1.列举分类在生活中的应用：生活中，还有哪些地方用到分类？有什么好处？
2.利用微**，了解垃圾分类。交流：
中国的生活垃圾是怎么分类的？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到**去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理1吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。
难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和**使之重新变成资源。
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾，可**垃圾，不可**垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。
如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可**垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1．可**垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可**。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：
主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理**利用，可以减少污染，节省资源。
如每**1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每**1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每**1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
2．厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
3．有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾。
需要特殊安全处理。
4．其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以**的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
四、拓展活动。
三年级科学《给文具分类》教案设计。
利用所学，解决问题：教师分发学具袋，模拟超市进行分类实践。
请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。
商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、
裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、
帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、
微波炉、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、
围巾、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：2号货架：
3号货架：4号货架：
5号货架：五、课后拓展。
假如生活中没有分类，我们的生活会怎样？课下调查，了解药店、食品店、服装店是怎么分类的，为什么那样分。
青岛版科学三年级上册《给文具分类》教案
第5课给文具分类。教材简析。分类是认识客观事物最基本的方法。物质种类繁多，数量巨大，且新的事物还在不断地被发现或被制造出来，这就决定了人们不可能一种一种的去研究，就用到了分类。随着社会的不断发展，人们对分类的要求也进一步提高，它为人们的生活和工作带来了便利，发挥着重要的作用。分类，学生具有一定的生活...
青岛小学科学三年级上册《给文具分类》教案教学设计
教案样本。年度 仅供参考，内容可修改。青岛版 三年级科学上册教学实录。给文具分类。一 谈话导入。师 课前我们对学校周围的文具店进行了调查，同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。学生交流调查情况 师 通过课的调查，你有什么发现？生 我去的文具店里文具的摆放很有规律。生 ...
三年级科学上册《5给文具分类》教案1青岛版
5给文具分类 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 使学生学会根据一定的标准给文具分类。2 了解分类在生活中的应用。二 过程与方法。运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。三 情感态度与价值观1 培养学生愿意合作交流。2 培养学生乐于用学到的科学知识解决生活中问题，改善生活。二 教学重点。...