小学数学三年级下册——《买文具》教学设计。
教学内容：北师大版小学数学三年级下册第一单元p
教学目标：1、知识与技能：结合“买文具”这一具体情境，理解小数的意义和特征。
2、过程与方法：学会看**牌上的**具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数。
3、情感、态度与价值观：在探索与交流中体会数学与生活的联系，并获得成功的体验，增强参与学习活动的兴趣和积极性。
重点：理解小数的意义和特征，能都、写简单的小数。
难点： 能结合具体的情境，理解小数的意义；认识小数的特征。
教学过程。一、 创设情境，激发兴趣。
1、师：同学们，你们想和老师去逛一下超市吗？生：想，师：走吧。课件出示超市的商品，引导学生观察，师：你们注意到商品上的**标签了吗？（课件出示圈好**标签）
2、师：同学们，超市逛完了，xx同学的文具店开张了，你们想去参观一下吗？想买一些自己喜欢的文具吗？
生：想，那么，今天你们就和老师一起走进买文具的情境中，看一看能学到什么数学知识？板书---买文具。
二、**新知。
师：看，这就是xx同学的文具店。（课件出示书p2的情境图。）
1、师：请同学们看一看有什么文具？你喜欢什么文具？
想拥有它吗？生；那你会付钱吗？3.
50元是。。。引导学生联系以前学过的元、角、分知识，说一说每种文具是几元几角几分？
1）学生先独立思考想后与小组讨论。
2）汇报。生：我想买一本笔记本，需要3元5角，学生说完后课件出示3元5角。
3）让多名同学说一说。
4）让学生根据汇报完成课本p2的填一填。学生边做教师边巡视，指导个别。
（5）学生做完后请个别汇报，集体订正。
2、让学生根据付钱的方法，小组讨论标签上的**与元、角、分之间有什么关系？
（1）学生同桌讨论后汇报。
（2）课件出示**标签与元角分之间的关系，引导学生理解，**标签点的左边就表示“元”点后面的第一位就表示几角。第二位就表示几分。
3认识小数。
师：同学们，在现实生活中，经常会出现像0.50元、8.
00元。。。这样的**标签。像.
00……这样的数与我们以前学过的数一样吗？为什么？生：
不一样，这些数都有一个点。
师：同学们真聪明，像.00……这样的说，我们叫它小数，“.
叫作小数点。今天我们就要在买文具的情境中---认识小数（板书）这些数字都有一个相同的点，那就是---板书：小数点。
4.认识小数的组成。
师：请同学么认真观察这些小数，小数是由那几部分组成的呢？让学生先思考。
师：以小数点为界，小数点左边的数就是整数部分（板书），小数点右边的数学就是---板书：小数学部分。
请学生把16.85按文字板书贴上黑板上。
学生理解后让学生抢答.85的各部分，老师指，学生答。
课件展示小数的组成部分。
5.学习小数的位数。
（1）联系以前的整数：如：36是几位数。
（2）讨论16.85是几位小数。
汇报：生1:16.85是两位小数。
生2：16.85是四位小数。
生3：是五位小数。
师生共同小结：决定小数位数的是小数部分，小数点后面有几位小数，这个数就是几位小数。所以16.85是两位小数。
3）根据要求说小数。如：整数部分是7的一位小数，请学生回答。
6.小数的读法。
师：同学们，那我们怎样读小数呢？如16.85，学生先同桌讨论后教师讲解并板书：16.85读作：十六点八五（学生读一读）
总结：读数时要注意小数点左边的数和右边的数的读法。整数部分按整数的读法读，中间小数点读作点，小数部分按从左到右依次读。
练一练，课件出示请你准确的读出下面的小数。
1）学生在作业纸上完成，教师给先完成的学生面批，订正，请读的又对又准确的学生下座位给其他学生改。
2）师生订正。
7、小数的读法。
师：同学们，你们真聪明，已经会读小数了，那么，该怎样写呢？你能试着写出下面的小数吗？课件出示。
1）学生根据**标签上的小数的影响在作业纸上试一试，请4位学生板演。
2）教师展示答案，让学生根据老师的答案对照自己的写法是否正确。教师重点讲解小数点的位置与写法。
（3）展示书写好的学生作业。
（4）总结小数的写法。
先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
三、巩固练习。
1、我要献爱心。
师：同学们。你们看，这两个小朋友在做什么？（献爱心，捐款）课件出示情境图。
1)他们捐了多少钱呢？今天我们就利用所学的知识帮这两位同学算一算吧。学生算完后与同桌说一说自己的算法，然后师生订正。
2)学生用小数表示他们捐的钱数。
3）说一说。你是怎样用小数表示几元几角几分的？学生自由说一说。
生：女孩50元5角1分用小数表示：50.51元。50元写在小数点的左边，5角写在小数点后的第一位，1分写在小数点的第二位。
多让几个学生说一说。
2.对错我来判。
师：下面我们就进入“对错我来判”的情境中（课件出示）请同学们结合今天所学的知识判一判他们的对错。
1、学生现独立思考。
2、个别举手回答问题，并说明理由。
四、课堂小结。
让学生谈一谈本节课自己的收获！
五、板书设计。
买文具。认识小数。
1685 读作：十六点八五。
整数部分小数点小数部分。
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