三年级语文教案东方之珠教案设计

东方之珠教案设计。

三年级语文教案教材分析：

东方之珠》以优美的笔触介绍了香港的著名景点——迷人的浅水湾、著名的海洋公园和繁华的铜锣湾。文章语言简洁优美，介绍香港层次清楚，使人一目了然。课文**并茂，使学生深切地感受到香港这颗璀璨的“东方之珠”的美丽与繁华，丰富学生的语言积累。

学情分析：课文内容虽然浅显易懂，但是香港对生活在乡镇的三年级的孩子来说还是很陌生的。如果只是让孩子通过文字语言对香港的描述来感受香港的美丽与繁华，那么对于思维比较直观的三年级学生来说，他们的理解肯定是不到位的。

因此教师应利用多**教学平台，创设情境，充分调动学生的各种感官，激发学生想象，发展语言，不但促进了学生语言的积累、感悟和运用，在合作**中解决疑难问题，而且使学生学习领域得以拓宽，提高了学生的语文实践能力。

教学目标：1、通过开展多层次、多形式的读书实践活动，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，认识两条绿线内的7个生字。理解由生字组成的词语。会用“倾听”、“闪耀”造句。

3、引导学生品味课文语言，感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、运用多**手段拉近学生和文本的距离，使学生身临其境，通过品味文本语言感悟到香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学准备：多**课件课时安排：

两课时（本设计为第二课时）教学过程：一、复习导入。

小朋友们，通过上节课的学习我们知道香港被称为是一颗璀璨的“东方之珠”，今天这节课，我们要通过认真读课文，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、研读品味。

过渡：请同学们自由读课文，尽情地游览一下各个景点，选择最吸引你的一个景点细细品味，然后把这个景点介绍给老师和同学听。

一）交流你最喜欢哪个景点？浅水湾：

1、游览了浅水湾，你有什么感受？（学生可能会说浅水湾很美、很迷人。）2、你从**感受到潜水湾很迷人？（浪平沙细、阳光和煦）

3、点击浅水湾图1，看，温暖的阳光洒在金色的沙滩上，仿佛仙境一般。所以说浅水湾是——旅游、度假的好地方。

设计意图：课件展示浅水湾**，带领学生走进阳光和煦的浅水湾，尽情欣赏浅水湾的美景。）

4、点击浅水湾图2，每逢节假日，人们结伴来到这游玩，有什么感觉呢？（舒服）

人们为什么会有这种感觉呢？请同学们轻轻读课文，用心体会。（学生自己读，体会。）谁愿意来说一说？

因为人们漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，所以舒服极了。）

5、请大家跟着**，走进迷人的浅水湾，把漫步迷人沙滩的舒服感觉通过朗读表现出来。（配上钢琴曲）

设计意图：让学生在**声中进行朗读，体会舒服之感。）海洋公园：

1、去了海洋公园，你有什么收获？（看到了海狮、海豚的精彩表演。）2、从哪些句子可以看出海豚、海狮的表演非常精彩？（有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃。）

三年级语文教案 东方之珠教案设计