苏教版三年级上册语文《东方之珠》第二课时教学设计。
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。3.
了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学中渗透法制教育，即《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。4.
通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。教学重点、难点。
1.通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。2.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。教学过程：一、激情导入。
1.上课之前放《东方之珠》这首歌曲。问：刚才同学们听到了哪首歌？谁知道这首歌曲描写了**吗？今天我们继续学习第14课。板书课题：14“东方之珠”（齐读课题）
2.解释题目：珠（珍珠，美丽，明亮，贵重）；东方（我国地处世界的东。
方）；东方之珠（体现人们对她的珍爱）。通过上节课的学习，你们知。
道“东方之珠”指**吗？
3.谁能用上：“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。
“东方之珠”是我国的香港。香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）二、精读课文。（一）学习最后一段。
1.出示：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。生齐读。2.说说你们想象中的明“珠”是什么样子的？使你想到了文中的哪个词语？（理解“璀璨”）
3.齐读句子。质疑：读了这句，你想知道什么？（二）学习第一自然段1.读文，说说知道了什么？2.指名生答。
香港有（迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市）师板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市。
过渡：这么多的景点，就让我们一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧。你们最想去什么地方？相机学习：
三）学习第三自然段1.说说那里为什么这么吸引你？
今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢？用波浪线在文中勾出相。
关的句子。2.指名读第三句和第四句。（在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正。
在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。）（理解：开怀大笑。）
3.让我们再来看着课件给你大家介绍这举世闻名的公园吧﹗点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是“东方的一颗明珠”。
过渡：表演实在精彩了，让我们都舍不得离去，可是香港的美景太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾）（四）学习第二自然段。
1.你为什么想带我们来到浅水湾？2.说说有几句话？3.指名读句子，学习第一句。4.学习第二句。
请你们轻轻地读，慢慢地想，细细的品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受。
5.仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，这一切真是太美了！
抓住“漫步”、“沐浴”“倾听”等词来感悟舒服的这种感觉。6.生再读第二自然段。
点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗明珠吗？（五）学习第四自然段。
1.男生读第四自然段，思考：你觉得香港的街市怎么样？
2.指名说，你觉得香港的街市怎么样？从**可以看出来？
理解：鳞次栉比、琳琅满目、**如潮。相机出示画面帮助理解。
3.小组读文。（六）学习第五自然段。
1.出示图，生读文。说说香港的夜晚是什么样子的？
2.从哪些地方可以看出香港是灯的海洋？（两个比喻句）3.
香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔流。生读文，读出感受。
4.作者在这一自然段中紧紧围绕哪一句话来写的？这就是本段的中心句。先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。这种写作方法就叫总分。
5.小练笔：试着用总分的关系写一段话。（1）课外活动时，同学们生龙活虎。（2）秋天的田野热闹非凡。四、总结升华。
1.一天的香港旅游结束了，此时你最想说什么？
2.香港的沙滩、公园等地方的景色是如此的迷人，物产又这么丰富，同时香港还是航运中心、**中心、金融中心，香港的美无法用语言。
来形容，千言万语都汇成了一句话：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
3.香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百五十多年后，终于在2023年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。
相机出示：《中华人民共和国香港特别行政区基本法》第一条香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。4.
香港的景色这么美，物产又那么丰富，就让我们来祝福香港吧。衷心祝福香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题：
“东方之珠”。五、板书设计。
14“东方之珠”迷人的沙滩——浅水湾无比璀璨著名的公园——海洋公园。
繁华的街市——铜锣湾。
三年级语文上册 《东方之珠》教学设计
三年级语文上册 东方之珠 教学设计 学习目标 1 有感情地朗读课文。2 了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情，三年级语文上册 东方之珠 教学设计。教学时间 一课时。教学过程 一 激趣导入。1 师 我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森...
“东方之珠”导学案三年级
课题 14.东方之珠 第二课时 学习目标 1.我能有感情的朗读课文。重点 2.我能学会围绕中心句来展开叙述的表达方法。难点 3.我能感受香港的美丽繁华，培养热爱香港 热爱祖国的思想感情。4.展示时，我能做到吐字清晰，声音洪亮。学法指导 独学 对学 群学。预习案 约5分钟 温馨提示 1 我能采用独学的...
三年级语文教案 东方之珠的教学设计
东方之珠的教学设计。三年级语文教案。一 教学要求 1.能正确 流利 有感情地朗读，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字识不写。理解由生字组成的词语。会用 倾听 闪耀 口头造句。3.仿照第5自然段的写法，围绕 一到休假日，街上就热闹起来 写一段话。4.通过课文的诵读品味，感受香港的美丽...