《灰雀》教学设计。
教学目标。1、引导学生读懂课文，教育学生做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
2、指导学生学会11个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，并能正确书写。掌握有。
生字带出的或由熟字组成的新词。
3、指导学生分角色有感情的朗读课文。
教学重难点。
学习边读边想的读书方法，体会重点词句在语言环境中的意思。
教学时数。2课时。
教学过程。第一课时。
一、直入课题，整体感知课文。
1、今天我们来学习第5课《灰雀》（板书课题）
2、看到这个题目，你最想知道的是什么？
3、同学们题了这么多的问题，说明同学们都积极的动脑子思考了。这些问题有的通过仔细阅读课文可以解。
决，有的还需要我们在课下做进一步的研究。请同学们默读课文，边读边想，看一看通过这次默读，你能够解。
决哪些问题，又发现了哪些问题？
二、研读课文，继续学习阅读方法。
通过刚才的阅读，很多问题被同学们解决了，可是又出现了很多新的问题。阅读的过程就是这样，边读边。
想，通过一个又一个问题的提出，一个又一个问题的解决，我们对科文的认识也就得到了深化。
1、请同学们齐读课文，注意读准生字字音，同时思考：课文讲了一件什么事儿？
2、列宁是谁？我知道大家利用课余时间通过各种方式对列宁进行了调查，谁愿意把你调查到的情况给同学。
们做一个介绍？
3、就是这么一位伟人，围绕小灰雀，和一个小男孩之间有了这么一段对话（范读2——10自然段）
4、从这一段对话中，你能看出什么？（学习小组讨论）
列宁非常喜欢这只小灰雀。
你是从**看出来的？能读一读吗？（自然自语，可惜）
小男孩经过激烈的思想斗争，终于决定要把灰雀放了。（说，看看列宁说，肯定地说）
5、分角色朗读2——10自然段。
6、小男孩经过了激烈的思想斗争，终于决定要把小灰雀给放了。那么他放了吗？放了之后呢？我们下一节。
课再接着学习课文。
第二课时。一、复习导入。
上一节课，我们讲到小男孩经过了激烈的思想斗争，决定要把小灰雀放了，他放了吗？我们一起来读课文。
11——13自然段。
二、继续学习课文。
1、小男孩终于把小灰雀给放了，灰雀又获得了自由，又能在枝头欢蹦活跳地唱歌了。可是，你来看看，小。
男孩是他却？（站在白桦树旁，低着头）
2、他为什么要低头呢？
3、列宁看到小男孩把灰雀放了，列宁都说了什么？他对谁说的？灰雀能听懂人的话吗？他为什么要对灰雀。
说呢？4、文章最后说，小男孩是一个诚实的孩子，作者为什么这么说？
三、总结全文，激发情感，拓展阅读。
1、列宁的循循善诱使小男孩放了灰雀，小灰雀又可以在枝头欢蹦活跳的唱歌了，小男孩呢，成了一个真真。
正正的诚实的孩子。你学了这篇文章，想到了什么？
2、从这一件小事的处理上，列宁伟人的风采可见一斑，下课之后希望同学们能多多收集有关列宁的小故。
事，有时间我们开一个列宁故事会。
人教版三年级上册语文《灰雀》教案
人教版三年级上册语文 灰雀 教案。灰雀 一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。下面是小编为大家收集的人教版三年级上册语文 灰雀 教案，供大家参考。教学目标。1.认识 桦 胸 等5个生字。会写 郊 散 等12个生字。能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2.分角...
人教版三年级语文上册《灰雀》教案
页。上节课我们学会了本课生字，初读了课文，这节课我们要继续深入学习，了解围绕灰雀发生的故事，教育我们学习小男孩的什么品质，还要通过感情朗读，深入体会课文所表达的思想感情。灰雀 人教版三年级语文上册 灰雀 教案人教版三年级语文上册 灰雀 教案第页人教版三年级语文上册 灰雀 教案上节课我们学会了本课生字...
人教版三年级上册语文《灰雀》教案
人教版三年级上册语文 灰雀 教案。灰雀 一文，伟人列宁像一个普通老百姓一样跟小男孩交朋友，蕴涵着浓浓的人文精神。下面是小编为大家收集的人教版三年级上册语文 灰雀 教案，供大家参考。教学目标。1.认识 桦 胸 等5个生字。会写 郊 散 等12个生字。能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2.分角...