东方之珠的教学设计。
三年级语文教案。
一、教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字识不写。理解由生字组成的词语。会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
3.仿照第5自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。4.
通过课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。二、教学重点：
1.学习生字词，会有感情地朗读、背诵课文。2.仿照第5自然段写一段话。
三、教学难点：通过精读品味，感受香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国之情。
四、教学准备：1.多**课件、中国地图。2.学生根据自己的兴趣爱好收集有关香港的资料。
第一课时。一、谈话激趣。
1.我们今天学习《东方之珠》这篇课文。我知道大家已经收集了好多有关这篇课文的资料，谁来给大家介绍一下？
2.出示中国地图，了解香港的地理位置。二、初读感知。
1.自由读全文，要求读准生字新词字音，做到不添字、不漏字。2.
指名分段读后，学生自由练习流利地读全文。3.小组成员合作，互相检查读课文的情况。
三、学习第一自然段。
四、学生自主学习生字“浅”、“浴”、“剧”、“店”,描红、书写。
第二课时。一、复习导入。
1.今天我们继续学习第14课。(齐读课题)2.“东方之珠”指的是我国的什么地方？
3.课文主要介绍了香港的哪些地方呢？(教师根据学生的回答板书)
二、精读感悟。
一)今天我们再次走进这三个地方去看一看。
请同学们翻开书79页，轻声自由读二到四自然段，想想你最喜欢哪个地方，再把喜欢的部分多读一读。(生自读、师巡视)
二)学习第二自然段。
1.老师来当导游带大家去看看吧！(课件**：浅水湾，师范读段2)听了老师对浅水湾的介绍，说说浅水湾带给你什么感觉？(1)(课件：词语“浪平沙细、阳光和煦”)
从这两个词中，你感受到什么？(指答：海浪平缓，阳光柔和)(2)(课件课文：“漫步在……舒服极了”)你为什么能从这感到舒服？
课件：海浪声)听，听着这美妙的海浪声，你想说什么？海浪声带给大家舒服的感觉，3)用“倾听”造句大家带上你的感觉，展开想象，一起读读这句话吧。
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