小学语文三年级教案《装满昆虫的衣袋》教学设计之四。
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解本课的命题方法及一般命题常识。教学时间：三课时。
第一课时。一、导入。
二、学习生字词。
1）法布尔住的那个小村子是什么样子的？
2）默读课文，理解词语：
甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。
厉声：说话的声音非常严厉。
裤兜：裤子上的口袋。
3）字形分析。4）描红。
5）练写生字词。
2.理清课文层次。
各自轻声读全文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
填序号：第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。
第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第（）自然段对全文进行总结。
三、作业。1.完成课后习题3。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时。一、复习检查。
1.字词。2.课文的第二段包括哪几个自然段？（2-10）
二、讲读课文。
1.第一段。
1）读全段，说说你读懂了什么。
2）联系全文想一想：
这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？
齐读第一段。
2.第二段。
1）各自轻声读全段，看看这一段可以分为几层，各层写什么。
2）学习第一层。
指名读。教师叙述法布尔的父母寻找孩子的急切情况，着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度。
3）第二层。
读第二层，思考：这一部分**概括写法布尔对昆虫的入迷，**写的是典型事例？
4）说说典型事例是分哪几个过程写的。
5）具体说说各是哪几个自然段。
6）读第5自然段。：这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋里塞得鼓鼓囊囊的告诉我们什么？
7）画出写法布尔喜爱昆虫的语句。
8）指名读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。
三、作业。1.朗读全文，做到流利、正确、有感情。
2.仔细阅读6-11自然段，体会法布尔对昆虫的入迷。第三课时。
一、提问。1.这篇文章是围绕哪一句话来写的？
2.为了捉到一只会唱歌的虫子，他花了多少时间？
3.第4自然段中，哪些句子是写法布尔对昆虫入迷的，请你朗读给大家听听。
4.先默读第5自然段，找出详写法布尔捉一只小甲虫情景的略写拣许多贝壳等的句子，再分别读给大家听。
二、精读课文。
1.满载而归是什么意思？
装得满满地回来，比喻收获很大）
课文里指的是什么？
两个衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆虫、石子、贝壳等）
2.他满载而归的时候，心情怎样？
请你画出有关的语句并朗读。
3.父母突如其来的责骂指的是怎么一回事？
4.课文是怎样写法布尔扔他衣袋里东西时的情景的？
这些描写充分表现了法布尔的什么心情？
对昆虫的喜爱）
5.我们从第10自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？
6.复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并朗读。
7.齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。
要点：一个人所以能够有成就，与他对这项工作的热爱紧密相连。
着迷）三、总结谈话。
1.这篇文章写的谁？突出写了他的哪一方面？
对昆虫非常入迷）
2.学了这篇文章，你懂得了一个什么道理？
要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力）
四、讨论。1.这篇文章为什么要用装满昆虫的衣袋做题目？
2.装满昆虫的衣袋是用一个人做的有代表性的事情做题目的。
此外，还有什么命题的方法吗？
小学语文三年级教案《装满昆虫的衣袋》教学设计之一
小学语文三年级教案 装满昆虫的衣袋 教学设计之一。1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求 锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。3 学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。教学重点 难点 体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。...
小学语文三年级教案《装满昆虫的衣袋》教学设计之五
小学语文三年级教案 装满昆虫的衣袋 教学设计之五。学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如 痴迷 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊等。了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然 热爱科学的志趣。了解本文的命题方法。教学重 难点 重点 能流利 有感情地朗读课文 感受法布尔对昆虫的喜...
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装满昆虫的口袋。学习目标 一 知识与能力。1 认识本课10个二类字 会写7个生字，正确读写与理解 浓厚 隐藏 无限 小心翼翼 欣赏 迅驰 迷恋 强烈 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文，从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。4 体会本文 总 分 总 的写法，进一步培养概括能...