设计。有感情地朗读。五、拓展练习。
1.大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。除了有趣的蒲公英，你还了解其他有趣的植物吗？
指名说，师适当补充。(含羞草——像一个害羞的小姑娘，一碰它它就会合拢它的叶子。猪笼草——捕食昆虫做食物。
向日葵——托盘的背面害怕阳光，因此它总是把它的笑脸迎向太阳，这也是“向日葵”名字的由来。
睡莲——花瓣白天张开，夜晚合拢，被誉为“花中睡美人”。六、作业。
今天回去后请同学们查阅资料，找找大自然中还有哪些有趣的植物，回来和同学们交流一下。【板书设计】2.金色的草地玩耍快乐早上绿色发现中午金色(仔细观察)傍晚绿色【教学总结】
这篇课文充满童趣，特别适合孩子的口味。在写作特色上，描写细致生动，抓住了时间的变化，运用了比喻，拟人等修辞手法，生动、形象，读起来很优美。因此在教学中，用一“读”字为教学手段。
通过本人的教学设想，学生学习效果还是不错的，无论是对文章的理解还是同步习作练习，都落到了实处。
这篇课文的文字和内容都比较浅显，只要引“读”到位，学生大体都能理解课文的内容。因此本人在教学中作了课前准备，对蒲公英的生长特点及性质作了些查找。特别是我们山村孩子对蒲公英的认识并不陌生，现在正是蒲公英快开花的时节，课前我让学生回家请教家长，并找了些。
这个过程学生本身就感到有趣，因此也乐于完成。孩子们都知道蒲公英可以做药，可以喂猪，牛、羊等动物都喜欢。味苦可以清热解毒，学生算是对蒲公英有了许多了解。
于是板书课题，揭示新课。
学生带着兴趣走进文本，虽然是以叙事为主，但蕴含在其中的感情却是丰富的，强烈的。因此在引导学生读课文时要用不同的语调变化，把作者对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍游戏的童真童趣体现出来，语气要轻松活泼，节奏速度较快。(在这一过程中，是本人在本课的阅读指导上的重点，给足时间利用不同形式的朗读，品读、跳读、引读、分角色读等方式充分调动学生的学习积极性，尽量让孩子们在平特和、轻松的氛围中学习。
)别是文中描写“我”和弟弟互相往脸上吹蒲公英绒毛的情节，描写生动，这部分的描写虽然带有调皮和玩笑性。
质的游戏，却充满了童真童趣。在教学中，指导学生进行表演，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在表演的过程中可以不拘一格，多样变化，寓教于乐，赋于生命的课堂。
引导学生阅读感悟写法。恰当地运用了打比方，比喻的手法。如“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
”用手掌的张，合的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了，使人一目了然，形象生动。那么怎样打比方呢？(这是本人在这一知识点上的重点训练)通过出示一些较为深刻形象的例句。
如，描写看报时，可以这样打比方：
1、看报就像喝果汁，“咕嘟咕嘟”地喝，不知是什么味儿；如果慢慢地喝，细细地品尝，就会感觉果汁原来是酸酸的，甜甜的。2、时间像公平的老人，如果你能善待他，珍惜他，就慢慢地就能感觉他对每个人都不薄。
引导学生如何从生活中捕捉素材？这是本人在文本中的重点讲解与训练。(复述文中描写兄弟俩在草地上自由自在，尽情玩耍的情景，唤起孩子的童心令人欲放的一幕。
)在这环节中，我口头出示：孩子们，我们到大自然中去吧，去呼吸新鲜空气，去采集植物标本，火红的枫叶让人倾心欲滴，招人燃起生命的火焰，去和小鸟一起唱歌，和蝴蝶一起翩翩起舞……让孩子们感到生活才是最好的老师。在快乐的同时要用心去体会，写作文时才能把这种感受写得出来。
比如：文中“我”无意中发现了草地颜色的变化，又发现了变化的原因。这虽然是偶然的，但却是作者细心观察的结果。
如果换作别人可能不把它当。
回事，或者是轻易地放过去了。其实生活中也有许多自然现象。如：
要下雨时燕子低飞，蚂蚁搬家，冬天有许多动物为了生存要冬眠。(让学生说)鼓励学生，凡事都要用心去体会，用心去观察，才会有更多的发现。(在这一环节中用一节课的时间安排了习作，训练素材较多，写自己家乡的某处景物，也可以写一种植物，还可以写“生活中的小发现”写“观察日记”)等。
为了突破难点，再次出示第3自然段：作者是按怎样的思路来写的：(观察现象—提出疑问——找出原因。
)出示：例子(我家种了几棵向日葵，我每天都去看望它们，有一天我发现这是为什么呢？最后我终于明白了生字的认读与书写学生掌握比较好。
总之，学语文，无论用什么方法教学，只要学生有兴趣去读，有兴趣去写，那什么样的教学方法方能体现语文的实质意义，兴趣是最好的老师。
人教版三年级语文上册《金色的草地》作业
金色的草地 作业。一 拼一拼，写一写。u n ch di o y ji zhu n r n m ow n shu hu b n sh u zh n y u q二 错别字门诊。1 我家的房子是座北潮南的。2 放学了，小朋友们在草坪上玩要。3 小猫什么时候能学会钩鱼呢？4 在草丛中，我发现了一此蒲公英的...
人教版三年级上册语文《金色的草地》教案
金色的草地 是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中。下面是小编为大家收集的人教版三年级上册语文 金色的草地 教案，供大家参考。教学目标。1.学会本课的生字 新词。2.解释草地变颜色的原因。感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。3.有感情地朗读课文。初...
人教版语文三年级上册2《金色的草地》
教学内容 三年级上册第一单元 金色的草地 教学目标 1.认识2个生字。会写13个生字。能正确读写 盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 引人注目 等14个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上的欢快及对草地和蒲公英的喜爱之情。3.在具体的语言实践中感受草地之美，体会草地之趣...