【教学内容】三年级上册第一单元《金色的草地》
教学目标】1.认识2个生字。会写13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、引人注目”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上的欢快及对草地和蒲公英的喜爱之情。
3.在具体的语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，**自然之谜。
4、体会句子表情达意的作用，畅谈自己的理解和体会。积累并自主背诵优美语句。
教学重难点】
重点：结合相关的语句感受草地的可爱、蒲公英的有趣。
难点：理解草地颜色的变化及原因，产生对大自然的热爱之情。
课前准备】1、教师：多**课件。
2、学生查找有关蒲公贡的**及文字资料。
课时安排】两课时。
教学过程】一、 导趣—自读（自读体验）
1、板书“__的草地”并提问：你们见过的草地是什么样的呢？
2、把课题补充完整并设置悬念。
板书：金色）读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？
这金色的草地在**呢？为什么这草地是金色的？请你自己读一读这段话吧（出示第一自然段），相信你一定会找到答案的。（请你用“因为___所以这片草地是金色的”说话）。
3、齐读课题。你见过“金色”的草地吗？看到这个课题，你想知道什么？
4、过渡：同学们有这么多的问题，那么就让我们一起走进这片金色的草地，去领略它的风采，去探索它的奥秘。
5、请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。（3）思考：课文主要讲了哪几件事？
二、导思—细读（细读积淀）
1、检查自学情况。
1）出示词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣（指名读、小老师领读、**车读、全体读、）
2、交流识字方法。（点生说说这些生字的读音、识字上有哪些疑难，当小老师教一教；当学生，问一问）
3、着重分析指导“瓣、绒、耍、钓、察”字的书写。
重点指导：“瓣”与“辨”、“辩”的区别，“耍”与“要”的区别；“察”与“查”的区别。
4、再读课文，理清课文顺序。
1）小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课文主要讲了哪几件事？
2）学习反馈（填空）：课文主要写了两件事，一件是：（兄弟俩在草地上快乐玩耍），第二件事是（“我”发现了草地会变色及变色的原因）。
三、小结。1、这节课，你有什么收获？说一说。
2、蒲公英到底有怎样的奥秘，你不妨去搜集资料、了解探密。
第二课时。一、导悟——品读（品读感悟）
课文中写道“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英”，你认为蒲公英的可爱、有趣体现在哪？让我们来**课文。
出示默读要求：请你默读课文，一边读一边勾画出体现草地可爱、蒲公英有趣的句子。说说你的感受。
一）学习第2自然段，感受草地的可爱。
过渡：看大家读得笑眯眯的，肯定发现了不少快乐的地方，谁愿意来读一读？
1）学生读相关语句。
2）理解“一本正经”：在什么情况下你见过“一本正经”的表情？学一学。作者为什么要装着“一本正经”？谁能用“一本正经”的语气读一读这句？
3）演一演：根据第二自然段的内容，同桌分角色进行表演。
4）汇报表演。学生评价。
5）教师小结：这片草地带给童年的我们无穷的乐趣。真是——（学生接读：）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
二）细读第段，**变色之谜。
1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？你找到了哪些句子，读一读。
a．出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？
b．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？
我发现早晨草地是中午是到了傍晚的时候，又变成了。
2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）
真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？
3、同学们带着惊讶地语气读得很好，心里可能也在想：是啊，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。自己自读自划。
（1）（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）（出示两张蒲公英**传达直观感受）
（2）演演读读：拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。（相机指导朗读：点生读，齐读）
4．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。
现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。
早晨所以草地是绿色的。
中午所以草地是金色的。
傍晚所以草地又是绿色的。
交流。5、师小结：这两次发现一次比一次深入，观察越来越仔细！能够**出大自然的奥秘是一件多么快乐的事呀！真是——学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
二、导练—扩读（扩读升华）
1、大自然的奥秘真是无穷无尽呀！你也一定是生活中的有心人。你曾经在大自然中有怎样的发现？把你的发现简单地写下来吧！
2、课后积累。
1）把你喜欢的部分背下来。
2）把你觉得写得好的句子抄下来。
板书设计：1、 金色的草地。
草地上玩耍——带来快乐。
探寻变色秘密——十分有趣。
人教版三年级语文上册金色的草
金色的草地 教学后记。金色的草地 这篇课文讲了两个小朋友的在乡下的一大片蒲公英花的草地上自由自在地玩耍并获得无穷快乐的文章。文章围绕蒲公英写了两件事 第一件是讲兄弟两人趁对方不备将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，充满了童真童趣。第二件事讲了 我 无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变...
语文人教版三年级上册2金色的草地
金色的草地 教学设计。殷都区水冶镇东北街小学。牛育红。一 教材分析 义务教育课程标准教科书人教版语文三年级上册。金色的草地 是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友 兄弟俩 的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在 尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的...
人教版三年级语文上册《金色的草地》第2课时教学设计
人教版三年级语文上册 金色的草地 第2课时教学设计。学习目标 1 了解草地变色的原因，感受在草地上玩耍的快乐。2 有感情地朗读课文。学习重点 有感情地朗读课文。学习难点 了解草地变色的原因。学习准备 教学过程。1 导入。金色的草地 这篇课文讲了什么？二 导学。活动一 读课文，深入感悟。活动任务 讨论...