河道学区三年级数学下册集体备课导学案。
什么是面积》学单。
学习目标：1．结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。
2．懂得面积有大有小，并学会比较。
3．经历比较两个图形大小的过程，体验比较策略的多样性。
预习任务：什么是面积，怎样比较两个不同图形的面积的大小？
动手操作：拿两张纸，一张大纸，一张小纸，大纸给男生，小纸给女生，要求在白纸上用水彩笔涂上颜色，谁涂完谁就是冠军。
合作**：1．面积的概念。
观察实例，初步感知，什么是面积？
2．比较两个图形面积的大小方法。
方法一：方法二：
方法三：下面两幅图形（阴影部分）哪个面积大？
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨）
达标检测：学生在方格纸上画图形，画3个面积等于7个方格的图形。
质疑：同学们所画的图形是不是一样大？你从中发现了什么？
先独立答题，组内交流，生生互评。）
作业布置。完成课本第41页——什么是面积第题。
河道学区三年级数学下册集体备课导学案。
什么是面积》（练习课）学单。
学习目标：1．经历**物体的形状、大小以及画图活动的过程，认识图形面积的含义。
2．懂得面积有大有小，并学会比较。
3．理解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
预习任务：1.在方格纸上画出两个面积相等的都含有10个方格，形状不一样的图形。
2．说一说下面哪个图形的面积最大，哪个面积最小。
合作**：1.判断正误，对的打“√”错的打“×”
a、测量物体表面的大小，要用面积单位。
b、常用的面积单位有m2、 dm2、cm2 、 m
c、长度单位和面积单位是不同的计量单位。
2.选择，将序号填在括号。
a、一块手帕的面积约是4dm2 ②cm2 ③m2］
b 、一座5层楼高13m ② dm ③cm］
c、度量正方形的边长要用面积单位 ②长度单位 ③分米］
3.让学生结合自己的实际说一说1m dmcm2大约有多大？
学生以组为单位进行交流解答疑惑，小组长总结并反馈。）
达标检测：1. 完成教材第41页题。
2.联系生活实际、寻找生活中的图形并进行大小比较。
作业布置：请在每格为1平方厘米的方格画纸上，画出两个12平方厘米的不同的长方形。
河道学区三年级数学下册集体备课导学案。
量一量》学单。
学习目标：1.结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
2．认识厘米2、分米2 、米2等面积单位，并感知这些常见面积单位的实际大小。
3．经历动手操作等数学活动，发展实践能力。
预习任务：1．什么是面积？
2．比较面积的大小方法是什么？
3．游戏数格子：准备一张长方形的纸片，一面平均分成4份，画4格，另一面平均分成16份，画16格，两人一人数一面，谁数的那张纸比较大？
合作**：1．认识1平方厘米。
活动：拿边长是1厘米的正方形纸。量：看：
摸：想：
估：2．认识1平方分米。
3．认识1平方米。
小组讨论交流答疑解惑后集体反馈。
达标检测：1．课本第53页的“练一练”第1题。
2．课本第53页的“练一练”第2题。
3．课本第53页的“练一练”第3题。
作业布置：1. 火眼金睛辩对错。
1）面积单位比长度单位大。 （
2）我的身高是135厘米2（ ）
3）文具盒的表面的面积是80ｄｍ２
4）爸爸手掌面积大约是1.5ｄｍ２
2.拓展题。
从下面的长方形上剪去一个小正方形，剩下部分的面积和周长都减少了吗？
河道学区三年级数学下册集体备课导学案。
量一量》（练习课）学单。
学习目标：1、了解㎡面积单位，并感知这个常见面积单位的实际大小。
2、初步学会用面积单位测量物体的表面积和平面图形的大小。
3、经历具体的测量活动，使学生体会统一的面积单位的必要性。
预习任务：1.用适当的面积单位（cm，dm或m）填空。
1）一间房屋地面的面积约50 。
2）一张邮票的面积约6 。
3）练习本的面积约212 。
4）单人床的面积约2 。
5）游泳池的面积约1250
2.动手量一量（课本41页第三题）
合作**：综合练习：
2） 选择适当的面积单位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。
一个信封面约2
黑板的面积约5
一张餐桌的面积是100
数学书的封面面积约300
2）写出下面各图形的面积。（每格1平方厘米）
图①面积是（ ）平方厘米，图②面积是（ ）平方厘米，图③面积是（ ）平方厘米。
学生独立思考或组内合作完成任务，小组长总结并反馈。）
达标检测：先估计下面图形的面积，再用面积为1平方厘米的格子纸来量一量。
投影出示一张2元纸币。
作业布置：实践应用：
1）先估计学校操场的面积，再调查一下。
2）留心观察你身边的事物，并动手量一量，分别找到面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体的面，并把它记下来。
1平方厘米的有。
1平方分米的有。
1平方米的有。
河道学区三年级数学下册集体备课导学案。
摆一摆》学单。
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