库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：姜云审核包科领导：
班级：三年级日期： 2024年3月姓名：姜云
小组 ： 小数组。
课题：口算乘法
一、学习目标：
1）知识与技能：会口算整十整百数乘以整十数的乘法。
2）过程与方法 ：经历算法的**过程，体验乘法的计算过程和方法。
3）情感态度与价值观：培养学生探索的能力，积极参与知识形成过程和方法。
2、自学内容及检测：
1.快速口算说说自己的口算过程：
2.自学教材41页例一。
3、合作学习与**：
1.观察例一你知道哪些信息？
超市里每筐15盒草莓。买三筐需要所少钱？
1）列式。2）说说你是怎么想的？
3）3×15怎么算，你能想出几种算法？（小组合作交流，展示自己的算法）
2.买3筐有多少盒？
1）指名说口算过程。
四、当堂达标检测题（ 5分钟）
库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：姜云审核包科领导：
班级：三年级日期： 2024年3月姓名：姜云
小组 ： 小数组。
课题：笔算不乘法（不进位）
一、学习目标：
一）知识与技能：经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
二）过程与方法：学会两位数乘两位数的笔算方法。
三）情感态度与价值观：知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。
2、自学内容及检测：
今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？
1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？
2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出14×12的得数。
3、自学教材第46页例1
3、合作学习与**：
1、怎样计算应付的钱数，你会列式吗。
你能想办法算出得数吗？试试看。
2、组内交流，整理方法，写出你的计算过程。
3、哪种方法比较简便？你喜欢用哪种方法？说出你的理由。
4、**笔算的方法。
你会用竖式计算吗？
说说每一步的意思。
2 8……2×14的积。
1 4 ……10×14的积。
你发现了什么？
5、介绍自己的笔算方法。
6、是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？
计算时要注意什么？（数位 ，先从乘起，积的末位对 ；再从乘起 ，积的末位对 ；再把两次的积相加。）
4、当堂达标检测题（ 5分钟）
1、完成答题卡一：
2、完成答题卡二：
以小组竞赛的方式完成，评出优胜组)
库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：姜云审核包科领导：
班级： 三年级日期： 2024年3月姓名：姜云
小组 ： 小数组。
课题： 笔算乘法 （进位）
一、学习目标：
一）知识与技能：理解两位数乘两位数的相关乘法运算算理，并能正确地处理计算过程中的进位问题。
二）过程与方法 ：学生经历两位数乘两位数的笔算过程，加深对笔算方法的理解。
三）情感态度与价值观：培养学生认真细心、书写规范的习惯。
2、自学内容及检测：
四月份植树小分队绿化荒山，每天植树12棵，一个月一共能植树多少棵？
列出算式并得出答案。
如果每天植树27棵，半个月能植树多少棵呢？
学生列出算式。
同学们会计算吗？大家是不是感到很复杂，而且列竖式之后大家能发现与上课时的乘法有什么不同吗？
学生回答：上课时每一步乘出来的结果都是小于10的，不需要进位。
4、合作学习与**：
课件出示教材第49页例2
1、估算。1）教师出示问题：春风小学有37个班，平均每班有48人。午餐时每人配一盒酸奶，请大家帮老师估一估，大概要多少盒？
2）学生尝试估算，汇报估算方法，交流自己的想法。
2、笔算。1）究竟要多少盒呢？我们可以算一算，怎样列式？（根据学生回答板书：48×37= ）
2）请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算！比一比谁的方法多，谁的方法好。（学生独立计算，教师巡回指导）板书：
4、当堂达标检测题（ 5分钟）
库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：姜云审核包科领导：
班级：三年级日期： 2024年3月姓名：姜云
小组 ： 小数组。
课题： 解决问题
一、学习目标：
一）知识与技能：学会用连乘解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。
二）过程与方法 ：通过分步骤和用多种方法解决问题，提高解决问题的能力。
三）情感态度与价值观：培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。
2、自学内容及检测：
教学教材第52页例3
说说你从图中知道了哪些已知条件。
教师引导，学生思考并说出已知条件：总共卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
请同学们再仔细看一看图。
那么现在你还能说出什么条件呢？
三、合作学习与**：
1）每个箱子里有12个保温壶，一周卖出5箱，共卖出多少个保温壶？
2）怎样计算？
3）列式计算。
60个保温壶，每个45元，总共多少元呢？
学生列式计算。
可不可以列出综合算式呢？（可以）合并起来更加简洁，可以怎样列呢？
列式计算。2）还有没有其他方法呢？
学生小组交流讨论后可能说出：还可以先计算出每箱的总价。
应该怎样计算呢？
2、回顾与反思。
3、交流小结。
4、当堂达标检测题（ 5分钟）
库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：姜云审核包科领导：
班级：三年级日期： 2024年3月姓名：姜云
小组 ： 小数组。
课题： 解决问题（2）
一、学习目标：
一）知识与技能：学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。
二）过程与方法 ：2、通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高解决问题的能力和列综合算式的能力。
三）情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生认真读题、理清条件的好习惯，培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。
二、自学内容及检测：
教学教材第53页例4
观察题目，说说你从图中知道了哪些已知条件。
教师引导，学生思考并说出已知条件。
三、合作学习与**：
已知条件：共有60人，（这是一个总数），平均分成2队，提问：那么每队多少人？
我们应该怎样计算？
列式计算。现在每队要平均分成三组，要求每组有多少人应该怎样列算式呢？
列式计算。教师提醒学生可以回忆一下上一节课的连乘合并步骤。
列出综合算式。
还有其他方法吗？
学生思考。教师引导：现在总共60人没变，分成2队，每队分成3组，那么总共分成了多少组呢？
学生回答：3×2=6（组）
总共有60人，平均分成6组，每组多少人，怎么计算？
学生回答：60÷6=10（人）
列出综合算式：60÷（3×2）=10（人）
2、你们能验算一下吗？我们求得一组10人，那么3组呢？（3组30人）
一队3组，现在2队，总共多少人【30×2=60（人）】？
进行验算和整理，检查结果的正确性。
四、当堂达标检测题（ 5分钟）
1、教材第53页“做一做”。
学生独立完成，集体订正。
2、教材第55页练习十二第7题。
大家先说说计算时要注意什么？每个步骤的含义是什么？
3、教材第56页练习十二第9题。
4、教材第56页练习十二第12题。
人教版三年级数学下册第四单元导学案
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青岛版三年级数学下册第四单元导学案
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三年级数学上册第四单元第四学时导学案
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