第四单元《年、月、日》
1. 《年、月、日》导学案。
班级： 姓名：
学习内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。
学习目标：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3．能运用多种方法算出一年的天数。
学习准备：每人准备一张年历卡。
导学过程：1．自学课本第46页，并填空。
2．小组内交流自己的生日是哪一天？
3．认真观察自己的年历卡，用你的发现解决下面问题。
1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。
2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。
4．识记各月天数。
1）小组内说说自己的识记方法。
2）自学课本第48页的左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？
3）自学课本第48页歌诀法：
(4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。
5.第49页做一做1和做一做2.
1. 填空：
常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）
一年有（ ）个月，每月有31天的叫（ ）月，有（ ）个月；每月只有30天的叫（ ）月，有( )个月。
2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道小明是哪两个月去的吗？
1. 《年、月、日》教案设计。
班级： 姓名：
教学内容：人教版三年级下册第46页及例1，第49页的两题做一做。
教学目标：1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2．会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3．能运用多种方法算出一年的天数。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。
教学难点：记住各月的天数。
教学过程：一、 组内交流导学案，再点名回答。
二、预习交流。
1．交流导学案3，认真观察自己的年历卡，把自己的发现在组内说一说。
1）一年有几个月？每个月有多少天？天数相同的月份就用相同符号作标记。
2）请你根据每月天数的不同，给十二个月进行分类，再统计每类有几个月，最后给每类起名称。
2．交流导学案4，在小组内交流自己识记各月天数的方法。
1）小组内说说自己的识记方法。
2）你说怎样理解左拳记忆法，并在组内用左拳给大家试一试？
3）你是怎样理解歌诀法？
(4)小游戏：小组长随便报一个月份，是大月两手五指张开，是小月两手握拳。
三、展示。1. 出示展示任务（一组展示导学案3，一组展示导学案4，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
1 展示导学案3，投影自己的年历卡，说说一年有几个月，发现各个月的天数有什么相同的地方。把你们的分类结果板书在小白板上。
2 展示导学案4，给全班同学介绍自己最喜欢的识记各月天数的方法，并邀请同学给大家分享不同的识记方法。
2．展示准备。
3．精彩展示。
4．点拨：一年有几各月，识记每个月天数的方法。
四、交流导学案5。
1．第49页做一做1，在组内说说自己的生日和父母的生日。
2．观察今年的年历，完成第49页的做一做2，再点名回答。
五、课堂小结：
今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？
六、当堂测评。
2．《平年和闰年》导学案。
班级： 姓名：
学习内容：教材49页例2及做一做，练习十二的第题。
学习目标：1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年。
2．记住闰年的判断方法，并能正确运用。
3．能用简便方法计算一年的天数。
导学过程：1．一年有几个月？哪几个是大月？哪几个是小月？你是怎样记住的？
2．大月每月有多少天？小月每月有多少天？
3. 自学教材49页，你知道了什么？
4．小组内说说什么是平年？什么是闰年？
5．观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并。
展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。
6．通过计算你发现了什么？
7．自学课本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。
8.课本第50页的第题。
1．平年二月有（ ）天，全年有（ ）天。闰年二月有（ ）天，全年有（ ）天。
2．判断平年与闰年：
平年闰年。3．闰年全年有多少天？是多少个星期零几天？
2．《平年和闰年》教案设计。
班级： 姓名：
教学内容：教材49页例2及做一做，练习十二的第题。
教学目标：1．认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年。
2．记住闰年的判断方法，并能正确运用。
3．能用简便方法计算一年的天数。
教学重点：知道平年、闰年的知识。
教学难点：判断平年、闰年。
教学过程：一、 交流导学案题，指名回答。
二、交流导学案3～7题。
1.导学案3， 自学教材49页，你知道了什么？
2.导学案4，小组内说说什么是平年？什么是闰年？
3.导学案5，观察老师投影的平年、闰年的年历卡，计算平年、闰年一年各有多少天？并展示你的算法，比比看谁的计算方法最简便。
4.导学案6，通过计算你发现了什么？
5.导学案7，自学课本第49页日历下面的一段话，把认为重要的地方做上记号，并把自学的收获在组内交流分享。
三、展示。1. 指名回答导学案.
2．出示展示任务（一组展示导学案，一组展示导学案7，）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
1 展示导学案时，把本组计算平年、闰年全年天数的方法板书在小白板上，并说说通过计算，你们发现了什么？
2 展示导学案7时，不本组自学到的知识与大家分享，并邀请有不同收获的同学补充。
3．展示准备。
4．展示。5．点拨：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年。
四、巩固练习。
1．独立完成导学案8.
2．组内交流导学案8.
3．展示。1）出示展示任务（一组展示练习十二第1题，一组展示练习十二第2题，一组展示练习十二第题）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
展示第1题时要板书，对着板书讲解。
展示第2题时要板书，对着板书讲解。
3 展示第3题时要说清楚为什么小强满12周岁时才过了3个生日。
展示第4题，只口答。
2）做展示准备。
3）精彩展示。
4）点拨：注意平年、闰年的区别。
五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？
六、当堂测评。
3.《24时计时法》导学案。
班级： 姓名：
学习内容：教材第52页-53页例3，练习十三。
学习目标：1.知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2.会把24时计时法与普通计时法相互改写。
3.能运用24时计时法计算“经过的时间”
导学过程：1．你知道1天有多少个小时？
2.从什么时间到什么时间是一天？
3.拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（ ）圈，也就是（ ）小时。
4．认真观察课本第52页有两圈刻度的钟面。
1）钟面外圈的数表示什么？
2）外圈和内圈的数有什么关系？
3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（时、（ 时…
5．认真观察第52页百货商场图。
1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？
2）上午9时用（ ）时表示。
晚上9时用（ ）时表示。
下午5时用（ ）时表示。
6.学习例3。
1）从图上你知道哪些信息？
2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？
3）计算：下午2时40分=（ 时（ ）分。
17时45分—（ 时（ ）分=（ 时（ ）分。
7．用24时计时法表示出下面时刻。
早上7时下午1时晚上8时下午5时。
8．课本第53页做一做的连一连。
9．课本第54页练习十三的第题。
完成课本第54页练习十三的第题。
3.《24时计时法》教学设计。
班级： 姓名：
教学内容：教材第52页-53页例3，练习十三。
教学目标：1.知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2.会把24时计时法与普通计时法相互改写。
3.能运用24时计时法计算“经过的时间”
教学重点：两种计时法互相改写、计算“经过的时间”。
教学难点：用24时计时法表示时刻。
教具准备：6个两圈计时数的钟面。
教学过程：一、预习交流导学案,再指名回答。
1．你知道1天有多少个小时？
2.从什么时间到什么时间是一天？
3.拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走（ ）圈，也就是（ ）小时。
二、预习交流导学案.
三年级数学下册第四单元导学案
库车县第三中学三年级数学导学案。主备人 姜云审核包科领导 班级 三年级日期 2017年3月姓名 姜云 小组 小数组。课题 口算乘法 一 学习目标 1 知识与技能 会口算整十整百数乘以整十数的乘法。2 过程与方法 经历算法的 过程，体验乘法的计算过程和方法。3 情感态度与价值观 培养学生探索的能力，积...
人教版三年级数学下册第四单元学案
3.4.1 口算乘法。班级姓名 学习目标 1.学会两位数 几百几十乘一位数的口算乘法的计算方法，能比较正确熟练地进行口算。2.会运用两位数 几百几十数乘一位数的口算乘法解决简单的实际问题。学习过程 一 知识铺垫。口算，说一说口算方法。二 自主 1.你从图中发现了哪些数学信息？说一说吧！2.每筐装15...
人教版三年级数学上册第四单元导学案
2 万以内的加法和减法 二 课题一 万以内的加法。班级小组小组人评价 万以内的加法和减法 二 减法 1 班级小组小主人评价。学习目标。1.我能掌握万以内减法的计算方法，能笔算多位数减法。2.我能用减法解决实际问题。1 知识链接。1笔算下面各题。2 开心学习。一 国产电视动画片生产情况统计表。1.20...