第9单元总复习9.4总复习（4）
复习目标：知识与技能：
1、让学生进一步理解掌握两步计算解决问题的方法。
2、进一步认识和掌握小数的意义和读法、写法及大小比较和简单的加减计算。3、通过解决生活中的搭配的问题，让学生获得解决问题的经验和分析方法，感受数学在日常生活中的作用。过程与方法：
组织学生小组讨论，让学生自己寻找学习小数知识的方法，勇冠这学生动手操作及练习题的教学，巩固本课所学知识。情感态度与价值观：
通过合作交流，互相学习，形成老师与学生互教互学的气氛，培养学生与同学、老师主动交流的意识。
复习重、难点：理解小数的含义，学会解决生活中搭配的问题。复习过程：一、情境导入。
1、布置场景：文具店的一角，让学生观察物品的标价，说说你知道哪些数学信息？你。
能提出什么样的问题？小组间说说，并解决。
2、我们三（1）班的学生将要和三年级其他三个班的同学进行一些篮球友谊赛，每两个。
班需比一场，一共要比多少场？二、知识**。
1）复习“小数的初步认识”
让学生在小组内交流讨论，生活中在哪些地方能见到小数？举例说一说。（2）教材第113页第10题。
a观察题中的标尺，问学生哪个图中一小格表示多少，为什么？b小组间讨论，引导学生说出括号里需填的小数。
c归纳小数表示的意义。（3）教材第113页第11题。
a学生独立完成。
b集体订正，说一说进行小数加、减法笔算时应注意什么。(3)教材113页第题a小组合作、讨论交流完成。b小组选代表汇报解决问题的方法。2、复习“数学广角——搭配”
用组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数，请写。
出来。1）学生认真读题，找出题中的数学信息。（2）根据所给的信息，写出数字。
（3）学生独立解答，集体订正。（4）指导学生总结分析方法和解题步骤。（5）教师小结解决搭配问题时应注意什么？
三、随堂练习1、比较大小。
0.7( )0.07 0.
25( )0.52 1.3( )0.
31 1.98( )1.896角( )0.
06元1元7角( )10.7元4分米( )0.4米。
2、小明带10元钱去买文具，他想买一块橡皮0.5元和一个7.8元的文具盒，文具盒比。
橡皮贵多少钱？他带的钱够吗？买完后，还剩多少钱？
3、猫、狗、乌龟和青蛙排队去参加动物运动会，它们的队伍有多少种不同的排法？4、有三位男生、两位女生．
1）如果男生与男生相互握一次手，共握几次手？（2）如果每位男生与每位女生握一次手，共握几次手？四、知识梳理。
通过复习，我们知道小数的含义，会认、读、写及计计算小数部分不超过两位的小数，会比较小数的大小，会运用小数的加、减法来解决生活中有关小数的问题。会用连线及其它方式来解决数学广角中有关搭配的问题，能按一定的顺序搭配，做到不重复不遗漏。
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