第三课时。
一、复习。一)背诵第1自然段。(二)总结学法。
同学们，还记得吗？上节课我们是怎样学习这一段内容的？师生共同总结学法。(展示课件第九屏)读、议学法小结。二、迁移运用，学习第二部分。
一)学生运用总结的方法，自主学习描写翠鸟活动的段落。(第自然段)
二)交流讨论，赏析句子，谈感受体会。(展示课件第十屏)
1.(引导学生抓住“贴着、疾飞、轻轻地”等词语说体会，并通过朗读表现出翠鸟灵活敏捷的活动特点。)
2.(关注“一动不动、注视”等词语体会翠鸟的专注与机警。)
3.(引导学生抓住“蹬、叼、贴、飞”这些动词及比喻句“像箭一样……”体会翠鸟捕鱼动作的迅速敏捷。)
三)你还从哪些地方感受到了翠鸟的灵活敏捷？(与小鱼的机灵相对比反衬翠鸟的机警；“苇秆摇晃、波荡漾”衬托出翠鸟捉鱼的迅速敏捷。)
四)(展示课件第十一屏)放映翠鸟捉鱼的情景，使学生更深切地体会到翠鸟灵活敏捷的活动特点。
五)讨论翠鸟捕鱼的高超本领与它的外形之间的联系。师生围绕下面的话题展开对话。
1.翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动的注视着水面”?
2.翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？3.翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？
4.翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待小鱼又有什么作用？(六)小结：翠鸟捕鱼的本领是与它的外形有密切联系。三。学习第三部分。
一)自由读第自然段，思考：
1.翠鸟是那么美丽可爱，捕鱼本领那么高超，天真的孩子们有什么想法？2.听了老渔翁的话，孩子们的脸为什么发红？
3.哪句话让我们感受到了孩子们对翠鸟的喜爱？读一读。
二)教师小结：是啊，鸟儿只有在大自然中才能自由快乐地生活，它们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了许多生机，它们是人类的好朋友，我们应该保护它们。
三)指导有感情的朗读第自然段。四、总结全文，畅谈收获(一)启发谈学习课文的收获。(二)学生自由畅说。
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精选公文范文。小学语文人教版三。年级翠鸟说课稿。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。这篇语文说课稿由 为您编撰，希望为广大语文教师在教研说课竞赛等活动中参考。一 文本解读 翠鸟 全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛 小巧玲珑的外形和活动时机警 敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜...
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