人教版小学语文三年级下册第一单元。
珍珠泉》教学分析。
山东省肥城市老城街道办事处中心小学。
尹逊宝。一、教学内容在整个课程教材体系中的地位。
人教版课文《珍珠泉》是由人民教育出版社课程教材研究所和小学语文课程教材研究开发中心共同编著的，编入义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元第四课。本册教材共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：感受大自然的美好；爱护周围的环境；怎样看待问题；怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册教材要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地。
一、五、六、七还归类安排了一些要认识的字。
三年级下册第一单元围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编了《燕子》、《古诗两首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。
它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，为本单元的教学起了引领作用。
学习本组课文，重点要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美的句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二、教学内容分析。
珍珠泉》是一篇写景的文章，作者用生动、优美的语言描绘了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的绿、深、清以及冒不完的水泡，抒发了对珍珠泉的喜爱和对家乡的热爱之情。作者描写珍珠泉时由景物的静态美下手，抓住了“清、深、绿”的特点，接着由静而动，用“摇晃、升、绽开、扑哧”等动词把珍珠泉的活泼、调皮展现得淋漓尽致。作者静中有动，动中有静的描绘，把我们带入一个美的世界。
因此，在教学时要引导学生边读边想象课文所描写的情景，发挥自己的想象力，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面。在充分读的基础上，让学生体会出美感，体会出作者表达的情感。全文共六个自然段。
第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。课文※开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。
泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。第。
四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
二、教材内容教学的重难点。
教学目标。1、能正确、流利、有感情的朗读课文，利用自己学会的方法识记生字。
2、品读课文。
二、三自然段，积累课文优美语言，了解珍珠泉的美丽。
3、体会抓特点表述景物的方法，感受作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
教学重点：抓住珍珠泉的特点，积累优美语句，感受它的美丽。
教学难点：理解重点词句，体会作者对大自然和家乡的热爱之情。
教学准备。1、教师准备：多**课件、预习单。
2、学生准备：根据课前下发的预习单，把课文读通顺，思考预习单设置的问题。
教学时长：一课时。
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