《太阳》课堂效果分析关键词解读：兴趣。
兴趣是学生学习的内驱力。激发学生兴趣，一定要找准学生的兴趣点，声声击到学生的心扉上，这样学生的思维才会在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到学习情境中去，必将取得事半功倍的效果。1、“课伊始趣也生”——成语故事。
学生都爱听故事，尤其是成语故事和典故更能激发学生的兴趣，启迪学生思维。在新课之前讲一个小故事，可以使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛。根据本课教材编排，第一自然段先讲述的是《后羿射日》的成语故事，让学生感受太阳传说的神奇之美。
所以我就在课初，讲述神话故事《后羿射日》，找到学生的兴趣点，极大地调动学生学习知识的积极性。同是也节约了处理前面文本的时间。
2、“阅读兴趣”——调动生活细胞。
生活化语文”可以为我们的“阅读兴趣”服务，并且在其中得以延伸和深化。由于三年级学生是第一次接触说明文，对于列数字这种“枯燥”的说明方法还不能完全体会它的表达作用。而这作为本课学习重点，我想借助于调动学生生活细胞，激起阅读兴趣来有所突破。
所以，在体会列数字的说明方法时，我先引导学生联系生活实际，谈谈对“1.5亿公里”“走2024年的远度”“飞机飞20多年的距离”的认识理解，主动地将文本与学生生活实际联系了起来，调动起他们的生活细胞，让学生在感受生活，表达生活的同时，从而开启了他们阅读兴趣的的广阔视野，进一步体会太阳的“远”，感受列数字这种说明方法其独具的通俗、明了、有说服力的作用。3、“合作兴趣”——小组合作，互通有无。
在课堂进行到20分钟左右，正是学生精神疲劳，注意力低效的时候。此时，如果再一味的讲解课文内容，部分学生的学习效果就难以保证。所以，再通过教师的讲解，学生理解了太阳特点“远”的学习方法和说明方法以后，我将“大、热”这两个特点的学习，放手给了学生，让他们以小组的形式合作学习，讨论交流，完成**。
既能让组员互相带动学习，还能让学生在讨论交流中互通有无，同时，借助小组思考交流，鼓励同学们思考文中还用了哪些说明方法，可谓一举多得。
语文人教版三年级下册21《太阳》作业
21 太阳 课后作业。一读拼音，写汉字，相信你一定写得很棒 f n zh sh c i zhu ngji sh ng c n y f ngd k ng二比一比，再组词 庄 较 存。压 校 在 殖 抵 蔬 值 低 疏 三在括号里填上适当的词语 的景色 的阳光的世界的月球。四选择正确的词语填空 虽然。但...
语文人教版三年级下册21 《太阳》作业设计
21.太阳。作业设计。一 指出下列句子所用的说明方法 1 远看长城，它像一条长龙，在崇 ch ng 山峻 j n 岭之间蜿 w n 蜒 y n 盘旋。2 从东头的山海关到西头的嘉 ji 峪 y 关，有一万三千多里。3 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。4 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠...
语文人教版三年级下册21《太阳》第一课时教学设计
教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课14个生字，理解由生字组成的词语共16个。3 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点 了解太阳的特点，掌握有关太阳的一些知识。教学难点 体会课文中作者怎样运用举例了和列数字等方法说明太阳的特点的。教学过程 一 导人。激发学生的学...