教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课14个生字，理解由生字组成的词语共16个。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点：了解太阳的特点，掌握有关太阳的一些知识。
教学难点：体会课文中作者怎样运用举例了和列数字等方法说明太阳的特点的。
教学过程：一、导人。
激发学生的学习兴趣，为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。）
1、猜谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
（猜一物）板书：太阳。
2、古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人（后羿）射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。
3、同学们，太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。但经常见面不等于就能了解请一位同学说说，你对太阳了解多少？
二、听录音朗读，认真听录音朗读初步了解课文。
三、教学生字新词。1、认读7个生字。（提问：
个别学生拼读，集体齐读。）2、学写14个生字，注意“繁”“蔬”笔顺。3、学习16个生词。
（让个别学生范读，集体齐读，教师解释词义。）4、提问个别学生口头完成课件中的练习（根据意思找出文中的词语）。
四、看看听听（情境朗读）整体感知课文。
培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。）1．学生自由读课文。
2．提问学生，用一句话或一个词来说一说你读到的信息。3、师归纳小结：课文介绍了太阳的特点以及它和人类的关系。
五、学习太阳的特点。
集体齐读第自然段。提问：太阳有哪三大特点？
培养学生自学课文、发现问题的能力，在阅读中去寻找答案。在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。）
一）、学习“远”：
1、出示句子：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
2、引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。
这就是列数字的方法。师板书：列数字写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。
（举例子）
二）学习“大”：
1、出示句子：130万个地球才能抵得上一个太阳。2、课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，一百三十万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）
3、教师板画演示，然后填写数字。进而进行引导：左边是地球，右边是太阳，中间由等号连接引出：你体会到了什么？（作比较）师板书：作比较。
三）学习“热”：
1、出示句子：太阳会发光发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
2、过渡：这么高的温度，简直就是一个（大火球）出示句子：太阳会发光，会发热，是个大火球。理解比喻句就是运用了打比方的方法。
小结：今天我们学习了解了说明文的几种方法（看板书）
六、补充练习（课件上的关联词练习）。
七、布置作业：
1、预习第4至第7自然段，太阳与人类有哪些密切的关系？2、作业抄写本课的生字、生词。
板书：21、太阳。
远（列数字、举例子）
特点大（作比较）关系密切热（打比方、列数字、作比较）
语文人教版三年级下册21《太阳》作业
21 太阳 课后作业。一读拼音，写汉字，相信你一定写得很棒 f n zh sh c i zhu ngji sh ng c n y f ngd k ng二比一比，再组词 庄 较 存。压 校 在 殖 抵 蔬 值 低 疏 三在括号里填上适当的词语 的景色 的阳光的世界的月球。四选择正确的词语填空 虽然。但...
语文人教版三年级下册21 《太阳》作业设计
21.太阳。作业设计。一 指出下列句子所用的说明方法 1 远看长城，它像一条长龙，在崇 ch ng 山峻 j n 岭之间蜿 w n 蜒 y n 盘旋。2 从东头的山海关到西头的嘉 ji 峪 y 关，有一万三千多里。3 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。4 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠...
语文人教版三年级下册21课《太阳》效果分析
太阳 课堂效果分析关键词解读 兴趣。兴趣是学生学习的内驱力。激发学生兴趣，一定要找准学生的兴趣点，声声击到学生的心扉上，这样学生的思维才会在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到学习情境中去，必将取得事半功倍的效果。1 课伊始趣也生 成语故事。学生都爱听故事，尤其是...