二、自主学习。
学习要求：学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来；再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。
1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2、防止读错以下多音字读音：
chuán（传说、传递dōu（都有、都是）
传都。zhuàn（自传、水浒传） dū（首都、都市）
chà（差不多piào（漂亮）
差 chā（差错、差数） 漂。
chāi（出差piāo（漂浮）
3、指名抽读课文。
4、听课文朗读，思考：课文是从哪两个方面介绍太阳的？
板书：特点、关系密切）
三、合作**。
1、自由读1——3自然段， 想一想，划一划：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？
2、小组合作交流课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？
3、小组展示：
（1）远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的**。
课文是怎样来说明太阳的“远”的？（列数字、比较） 齐读有关的句子。
教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
（2）大：130万个地球。
（3）热：表面温度6000度，中心温度更高。
出示关联词练习：
（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。
（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
四、归纳整理。
1、刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
2、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
五、课堂检测。
运用适当的说明方法，把句子写具体：
列数字：这些树真高。
作比较：这些树真高。
打比方：这些树真高。
举例子：这些树真高。
第二课时。一、复习旧知，导入新课。
1.听写本课的生字新词。
2.作者采用了哪些方法介绍了太阳的哪些特点？（远、大、热）
2.教师：这节课我们来研究太阳与人的关系是怎样的。
二、自读课文，合作**。
1.学生自读课文第二部分。
2.小组交流：根据平时观察所得和书上提供的资料，说说太阳与我们人类关系怎么密切。
3.交流汇报。
生展示：1）课件出示“有了太阳，地球上的庄稼和和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”（动植物需要太阳）
“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛丝，都和太阳有密切的关系。”（人类生活需要太阳）
(2)课件出示自然现象的变化图，说说各种自然现象形成的过程。
（自然现象的形成离不开太阳）
3）“太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和**疾病。”
（能预防、**疾病）
4.师总结“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。
（1）生齐读课文第八自然段。
三、归纳整理。
今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
四、课堂检测。
1.学生自主完成“基础训练”。
2.生展示，教师点拨。
板书设计：距地球1.5亿公里——远。
特点抵得上130万个地球——大数字说明。
表面6000℃，中心是表面的2500倍——热太阳真重要。
太动、植物需要太阳万物离不了。
阳关系人类生活需要太阳。
自然现象形成离不开太阳关系密切。
能预防、**疾病。
语文人教版三年级下册21《太阳》作业
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