三年级语文教案 14《蜜蜂》教学设计第一课时

14《蜜蜂》教学设计（第一课时）

三年级语文教案学习目标。

认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

正确、流利地朗读课文，大概了解课文内容。学习重、难点。

重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。难点：能理解和运用生字词，能用自己的话简述课文大概内容。课前准备。

生字词卡片和蜜蜂**。②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。教学过程：一、导入。

师：同学们，今天老师带了一个小朋友过来，它呀，身上有一根针，能飞得很远，它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的（出示蜜蜂图画），大家说它是谁呀？答：“蜜蜂。”

师：就是蜜蜂，以前我们学过一篇与蜜蜂有关的课文《蜜蜂引路》，讲的是一件怎样的事情？（生答）

我们今天就跟法国昆虫学家法布尔一起来研究一下蜜蜂，好不好？那同学们对蜜蜂有什么了解？谁来说说“我知道的蜜蜂是这样的… …学生畅所欲言）

法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。（板书“14蜜蜂”）

二、初步感知课文：这个非常有趣的实验到底是怎样的？带着这个问题，我们一起来听听录音，看看他是怎样做的。同学们边听边把生字画出来。（放录音）三、学习生字词。

师：听完了录音，同学们知道这个非常有趣的实验到底是怎样的了吗？在回答这个问题之前，我们先一起来看看生字词。

1）a.出示生字卡片，每出示一张，就让学生读一遍，然后整体齐读。（第一轮出示较为难学的“验”“概”“减”“袋”“测”“途”“确”）

b.请学生注音并注意书写。

c.你用什么方法记住它们的？

d.组词（先认识课文里的词组，再拓展。）

2）再次出示生字卡片：“论”“试”“证”“阻”“括”“误”“超”请学生注音和小老师教读，记住他们的方法和小组**车组词。（3）对常用词语找近义词，并造句理解。

4）猜词：老师说意思，学生猜词造句；老师说词组，学生解释运用。（选重点词组）

四、整体感知课文内容。

14 蜜蜂教案第一课时三年级语文教案。一学习目标。1 会认10个生字，会写14个生字。正确读写无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常记忆力本能等词语。2 学习默读课文，了解主要内容，感受运用语言的准确性。学习...

蜜蜂教学设计之1 教学目标见教参116页。教学重难点理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。教学时数 1课时教学过程一导入。1 同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？2 学生汇报。3 师蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到它都能自己飞回原处。这种能力是怎样发现的呢？法国科...

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