三年级语文教案 14《蜜蜂》教案第一课时

14《蜜蜂》教案（第一课时）

三年级语文教案。

一、学习目标。

1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。

2、学习默读课文，了解主要内容，感受运用语言的准确性。学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。二、学习重、难点。

重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。难点：能用自己的语言说出试验的过程，体会感悟词句的运用，进行语言训练。三、教学过程。

一、走进作者，直接导入。

1、同学们，今天我们来学习14课《蜜蜂》，谁能不能结合课后资料带，或是自己生活中直接或间接获得的经验，用自己的话来说说你所了解的蜜蜂是怎么样的。我所了解到的蜜蜂是———这个句式来说。

2、让我们带着对蜜蜂的喜爱，一起再来读读课题。（14〈蜜蜂〉）这篇课文是法国一位著名的昆虫学家法布尔所写〈昆虫记〉中的一则小故事。那么这位著名的科学家到底要向我们讲述蜜蜂的什么故事呢？

请同学们自己去读一读课文。

要求：注意读准字词，读通课文，有精彩之处随时做些批注，难读的地方反复要地读一读。

二、初读感知，教学生字词。

1、出示生字词，检察读音。

注意：翘舌音：试、证、超（后鼻音）平舌音：阻止、测。

前鼻音：论、验、减（抽生读、男女对读、同桌评价性互读、领读）2、掌握了生字，再读课文，要求读连贯，努力读通顺。3、指名检查读书情况。

4、读过了课文，谁能借助老师的黑板提示，来说一说课文讲了一则什么样的故事。

课文主要讲了法国著名昆虫学家（），为了证实蜜蜂（），做了个试验，得出了（）的结论。

三、明晰课文脉络，教学第一小节。

1、课文中哪几小节讲了法布尔试验的结论、原因以及过程，请同学们快速地默读课文，边读边找找画画。（原因：第1自然段，过程：

2——5自然段，结论：第6自然段）简单课文尝试分段。

2、让我们再读第一小节，用我之所以用蜜蜂做试验是因为（）。3、抽两生读，后者去掉“听说”，大家听，都能读通，为何作者一定要写上“听说”一词呢，他又是想告诉我们什么呢，谁能够体会体会。（验证听说的，严谨，实事求是的态度）

4、我们再齐读这一节，体会一下他求实、认真的态度。注意应该读出哪几个词来体会。（听说、无论、总）抽生读，齐读。四、教学第二小节。

过渡：是的，法布尔一定要亲自试验一下他所听说的，这说明了他做科学研究讲究事实，非常认真严谨，咱们认真地读读第2小节，给每句话标上序号，碰到长句子反复多读几遍。（抽生读，每人一句）

读读找找哪几句写了他试验前的准备（1-3句），都有哪些准备工作。捉蜜蜂——做记号——叫女儿等——走两里多路——放飞蜜蜂这里的顺序能否随意的调换变动？为什么？再读读课文体会体会。

14 蜜蜂教学设计第一课时三年级语文教案学习目标。认识试验证等10年生字。会写论试验等14个字。能正确读写无论试验纸袋等20年词语。正确流利地朗读课文，大概了解课文内容。学习重难点。重点学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。难点能理解和运用生字词...

精品文档。三年级语文蜜蜂教案教案。导语蜜蜂一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验，来验证这种说法是否正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。课前可让学生回忆曾经学过的课文蜜蜂引路留心和收集有关蜜蜂的资料。在识字写字教学...

14蜜蜂。教学目标 1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写蜜蜂检查等词语。2.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨求实的科学态度。3.运用多种形式，体会课文用词的准确。教学重难点 1.运用多种方式，体会课文用词的准确。2.能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨求实的...

三年级语文教案 14《蜜蜂》教案 第一课时