三年级上册《蜜蜂》教案

三年级上册《蜜蜂》教案。

三年级上册《蜜蜂》教案。

蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

一、教学目标：

1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

二、课前准备：

生字卡。留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。

第一课时。一、回忆旧知，导入新课。

同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？

法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。

二、初读课文。

1.循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的`生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。

2.互帮互助学生字。

出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

3 .按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。

4.呼应导语。

现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？

三、指导写字。

1.投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。

2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3.指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

第二课时。一、复习生字新词。

指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。

二、细读课文。

默读课文，明确默读要求。

a.初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？

b.再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。

c.同桌复述故事：用自己的话将实验的过程说一说。

三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神。

1.细细品读，画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。

a.实验的目的是什么？

为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。

b.实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？

捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，体现作者做事严谨。

c.实验的结论为什么没有明确的答案？

有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。

2.思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

3.齐读课文，讨论交流：从法布尔身上你学到了什么？

四、拓展延伸：

三年级语文《蜜蜂》教案教案

精品文档。三年级语文 蜜蜂 教案教案。导语 蜜蜂 一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验，来验证这种说法是否正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。课前可让学生回忆曾经学过的课文 蜜蜂引路 留心和收集有关蜜蜂的资料。在识字 写字教学...

三年级人教版蜜蜂教案

篇一 新人教版三年级下册汉语教案 第三课。蜜蜂照相 教案 篇二 三年级 蜜蜂 教学设计 蜜蜂 教学设计。教材分析 本单元侧重介绍自然知识与科学发现，通过本单元的教学重在培养学生观察 实践 钻研 动脑的科学精神，及对热爱自然 热爱生活的兴趣。本课 蜜蜂 为法国昆虫学家法布尔所作，用散文的笔调，叙述了作...

新人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》教案

新人教版小学语文三年级上册 蜜蜂 精品教案教学目标。1 会认生字，结合课文正确理解 试验 推测 本能 等词语。2 学习默读课文，理解主要内容，弄清试验的过程与结论，学习法布尔的严谨 求实的科学作风和善于观察与思考的探索精神。3 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情，积累语言。4 通过查资料，进一...