教学目标：
1．学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。
2．在**过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。
3．体验**的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。
教学重点：**发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。
教学难点：对不同**方法的指导和学生对规律的灵活应用。
教具学具准备：课件、**、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。
教学过程：一、激趣引入。
1、猜谜语。
师：同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。师：那么，下面老师给大家出个谜语。请听谜面：
形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。（打一图形）大家一起说是什么？
生：三角形。
2、介绍三角形按角的分类。
师：真聪明！！板书“三角形”！那么，三角形按角分可以分为钝角三角形、直角三角形和锐角三角形这几类。
师分别出示卡片贴于黑板。
3、激发学生探知心里。
师：大家会不会画三角形啊？
生：会。师：下面请你拿出笔在本子上画出一个三角形，但是我有个要求：画出一个有两个直角的三角形。试一试吧！！
生：试着画。
师：画出来没有？
生：没有。师：画不出来了，是吗？
生：是。师：有两个直角的三角形为什么画不出来呢？这就是三角形中角的奥秘！这节课我们就来学习有关三角形角的知识“三角形内角和”（板书课题）
二、**新知。
1、认识三角形的内角。
看看这三个字，说说看，什么是三角形的内角？
生：就是三角形里面的角。
师：三角形有几个内角啊？
生：3个。师：那么为了研究的时候比较方便，我们把这三个内角标上角1角2角3，请同学们也拿出桌子上三角形标出（教师标出）
师：你知道什么是三角形“内角和”吗？
生：三角形里面的角加起来的度数。
2、研究特殊三角形的内角和。
师：分别拿出一个直角三角板，请同学们看看这属于什么三角形，说出每个角的度数，那这个三角形的内角和是多少度？
生：算一算：90°+60°+30°=180°90°+45°+45°=180°
师：180°也是我们学习过的什么角？
生：平角。师：从刚才两个三角形的内角和的计算中，你发现了什么？
3、研究一般三角形的内角和。
师：猜一猜，其它三角形的内角和是多少度呢？生：
4、操作、验证。
师：同学们猜的结果各不相同，那怎么办呀？你能想个办法验证一下吗？
要求：1）每4人为一个小组。
2）每个小组都有不同类型的三角形，每种类型都需要验证，先讨论一下，怎样才能较快的完成任务？
3）验证的方法不只一种，同学们要多动动脑子。
师：好，开始活动！
师：巡视指导。
师：好！请一组汇报测量结果。
生：通过测量我们发现每个三角形的三个内角和都在180度左右。
师：其实三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时存在了一些误差，所以测量出的结果不准确。
生：我是用撕的方法，把直角三角形三个内角撕下来，拼在一起，拼成一个平角，是180度。
师：好！非常好！
师：有其它同学操作锐角三角形和钝角三角形的吗？谁愿意到前面来展示一下？生：展示锐角三角形（撕拼）
生：展示折一折我是用折的方法把锐角三角形三个角折在一起，组成一个平角，是180°。
师：老师也做了一个实验看一看是不是和大家得到结果一样呢？（多**展示）
现在老师问同学们，三角形的内角和是多少？
生：180度。
师：通过验证：我们知道了无论是锐角三角形，直角三角形还是钝角三角形，它们的内角和都是180°。
板书：三角形内角和等于180度。现在让我们用自豪的、肯定的语气读出我们的发现：
“三角形的内角和是180°”。
三、解决疑问。
师：好！请同学们回忆一下，刚才课前老师让同学们画出有两个直角的三角形画出来了吗？
生：没有。师：那你能用这节课的知识解释一下为什么画不出来吗？
生：两个直角是180度，没有第三个角了。
师：如果想画出有两个角是钝角的三角形你能画出来吗？
生：大于180度，也画不出第三个角。师：所以，生活中不存在这样的三角形。
师：学会了知识，我们就要懂得去运用。
四、巩固提高。
1.填空。1）三角形的内角和是（）度。
2）一个三角形的两个内角分别是80°和75°，它的另一个角是（）。
2.求下面各角的度数。
1）∠1=27°∠2=53°∠3=（）这是一个（）三角形。
2）∠1=70°∠2=50°∠3=（）这是一个（）三角形。
3.判断每组中的三个角是不是同一个三角形中的三个内角。
4.红领巾是一个等腰三角形，求底角的度数。(多**出示)
对学生进行思品教育。
5、思考延伸。
根据三角形内角和是180度，算一算四边形和八边形的内角和是多少？
6、游戏：帮角找朋友每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？）每组卡片中，哪三个角可以组成三角形°54°46°52°
五、总结。
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平均数 课时解读。未央区华远君城小学四数组张茹。一 课时教材简析 平均数 是北师大版四年级数学下册第六单元第四课的内容。本单元属于统计与概率部分，纵观整个北师大版小学数学教材，统计与概率贯穿了整个小学六年的学习，一年级主要学习分类 二年级主要是积累收集 整理数据的活动经验，了解收集数据的简单方法，会...
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小数点搬家 教学设计。化州市鉴江开发区东方红小学郭丽秀。一 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第35 37页。二 教学目的 1 通过创设生动的情境，使学生探索出小数点向左 右移动引起小数大小变化的规律。2 能运用这一规律计算小数乘除法。3 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。三 教学重...
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小数点搬家 教案3 教学内容 北师大版数学四年级下册 小数点搬家 教学目标 1 通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2 运用这一规律计算相关的乘 除法。3 在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。教学重点 发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点 能够运用这一规律计...