小学数学北师大2019课标版四年级《小数点搬家》

《小数点搬家》教案3

教学内容：北师大版数学四年级下册《小数点搬家》

教学目标：1、通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、运用这一规律计算相关的乘、除法。

3、在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。

教学重点：发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点：能够运用这一规律计算小数乘法。

教学过程。一、情景导入呈现目标1、预习检查。

蚂蚁开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打**：

小数点快快回家。小数点接到**急忙回家。他随便找个位置就跳了上去（1.

00）。过了一会，小数点觉得很奇怪“没有顾客”？为什么会这样呢？

小数点想了想，说我要搬搬家。于是小数点搬到了4的前面（0.10）这时就有一些动物来快餐店了。

小数点很开心，想着“太棒了那我再搬一次家吧”小数点又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐点生意好极了。

小数点开心极了，想着“我真是个天才”。来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这是快餐**会发生怎样变化呢？

解。2、同时利用上面的故事引入新课。并出示学习目标。二、**新知。

揭示课题。以故事的形式检查学生对小数点的移动引起的变化的理。

观察下列数中小数点位置的变化：0.010.11小数点向右移动。

向右移一位这个数扩大到原来的10倍向右移两位这个数扩大到原来的（）倍向右移三位这个数扩大到原来的（）倍………

1）学生列出算式，并说明意义。（2）小组讨论算法。

3）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。三、点拨升华。

小数点不管是向左移，还是向右移，位数不够时用０补。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、课堂总结。

先组内交流，有。

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？难度的在全班交流。

五、当堂训练。

1、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大（）倍；如果这个数要扩大到原来的100倍，这个小数的小数点应向（）移动（）位。

2、把下列数由大到小排列。

2.312.32.42.331.9学生独立做，后组内交流。六、拓展提高。

有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，有多少个？请写出两个这样的数。先独立做，最后班内交流。

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