人教版三年级下册语文《翠鸟》教案(一)一、教学目标。
借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。二、教学重点、难点。
抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。三、教学过程。
一)指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。
教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。
二)抓重点句，读懂课文内容。
1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。2.出示思考题：
翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什么样子的？3.指名回答：
本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。4.出示重点句：
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”(1)指名读句子。
2)讨论：这四句是按什么顺序描写的？
经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。
同时在描写中，作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。(3)指名读第1自然段第1句话，让学生想一想这句话介绍了什么？这句话包含两个意思：
一是讲翠鸟爱停在苇秆上；二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。
4)指名读第6句话，想一想这句话主要介绍了什么？
这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前，表达出作者的喜爱之情。(5)出示**，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征。
6)教师将翠鸟的**分解为头、背、腹、爪子四部分，让学生根据课文内容将**按从上到下的顺序一边说一边依次贴出，使**还原，也可采用此种方法练习背诵。
三)学习第自然段。
1.指名读第2自然段，想一想本段有几句话？主要写的是什么？第2自然段有两句话，主要介绍翠鸟的两个活动特点：
1)爱贴着水面疾飞；(2)一动不动地注视水面，等待游到水面上来的小鱼。2.抓住重点词语，理解句意。
1)出示重点句：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”(2)指名读句子。
3)课堂讨论：什么是“疾飞”?翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？
教师通过这个问题引导学生抓住重点词语理解句义。“疾飞”是指飞得很快的意思。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间又轻轻地停在细软的苇秆上，这说明翠鸟飞行时动作十分敏捷。
“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快：“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”说明停得急而轻。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。
3.抓重点词语联系上下文理解句意。(1)出示重点句：
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”(2)课堂讨论：什么是注视？翠鸟为什么能“一动不动地注视”?
教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义。“注视”是指集中注意力地看。联系上文翠鸟能“一动不动地注视”是因为它那“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”。
表现出翠鸟在等待游到水面上来的小鱼时，既专心又机警。4.指名读第3自然段：
1)课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼？(2)指名读有关句子。(3)出示填空练习：
翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了。
4)讨论括号中所填的词语说明了什么？
经过讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这一系列的动作，可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都是在瞬间进行的。这时，教师可引导学生联系下文“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，进一步体会翠鸟动作的迅捷。
苇秆摇晃是因为翠鸟蹬开水面，水波荡漾是因为鱼儿被叼出水面。这“摇晃”和“荡漾”持续的时间都不可能长，而就在这极短的时间里，翠鸟叼着小鱼飞的无影无踪，可见翠鸟动作迅速敏捷，准确，不落空。
5)为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢？让学生联系上文找出有关句子。
6)出示句子，让学生选择带点词的意思。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
7)出示带点词的意思，让学生采用出示反馈牌的方法选择正确的解释。(8)讨论句义。
在这句话中，作者先说小鱼“机灵”，再说“难以逃脱”，借以反衬出翠鸟的目光极其尖锐，说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警，再联系上文，翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”、“一张又尖又长的嘴”，这样捕捉水面上的小鱼当然是既迅捷而又准确不落空了。(四)联系上下文体会句间联系。
教学过程中，教师可采用句式训练的方法，引导学生联系上下文弄清句间联系。例：
1.翠鸟停在苇秆上一动不动地注视着水面是因为它有___2.翠鸟目光锐利是因为它有___
3.翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为它有___
通过这样的句式练习让学生认识到翠鸟捕鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。人教版三年级下册语文《翠鸟》教案(二)
教学目标】1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。能正确读写本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自身喜欢的局部。3、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。【教学准备】
多**课件“小小解说员”牌若干。【教学过程】
一、初设情境，激趣导入。
1、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？(依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……)
谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好小朋友。
2、你们看，谁又飞来了？(示课件：翠鸟飞来。)对，它就是以翠鸟。(课件打出：翠鸟)谁能读好它的名字？(生认读，正音。)
3、让俺们一起来写一写“翠”字吧。(师在黑板上写，同学跟着书空。)4、你们写这个字时，发现了什么？
(“翠”字上面是个不带钩的羽字头。)5、你们愿意和翠鸟交朋友吗？完成板书：
翠鸟那俺们先要了解翠鸟。好，俺们一起来看《新动物世界》。本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。
二、再设情境，解说课文。
1、(**课件：《新动物世界》片头，**到翠鸟**时停止下来。)2、师(故作惊讶)咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？
别心急，解说词就在咱们书上。赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。
3、谁想读给大家听？(指名分段读，正音。)4、读得真棒！同学们对翠鸟了解了多少呢？出示填空：
翠鸟喜欢停在___它长得___以翠鸟叫声___爱___翠鸟捕鱼的动作___住在。
谁会填？先自由说一说，也可以和同桌商量商量。(指名说。)
5、看来同学们对翠鸟有了些了解。好，现在俺们来听解说员的介绍：放录音：
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮；翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。
6、听了这样的解说，你们满意吗？**不满意？(对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。)板书：样子动作。
7、那老师提议，俺们小朋友自身来当解说员，为《新动物世界》翠鸟**配上解说词怎么样？
那赶紧读读课文，然后在小组里说一说，练一练，(示“小小解说员”牌)看谁能成为本期翠鸟**的特约解说员。
8、读了课文，你们最想介绍翠鸟的什么？以下步骤据同学的回答相机进行：▲如生介绍“样子”：⑴指名一生介绍。
他介绍得怎么样？(同学评议)
(将“小小解说员”牌挂在介绍得好的同学身上。)俺郑重宣布，你成为了翠鸟**的第一名解说员，恭喜你！给大家说说，你是怎么介绍的？
⑷还有谁来介绍翠鸟的样子？指名介绍，评议。奖励“小小解说员”牌，师：
又一名“小小解说员”诞生了！请你说说自身是按什么顺序介绍的？(师配合同学的发言，利用课件依次打出翠鸟的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴**，待同学介绍完，一只完整的可爱的翠鸟便出现出来。
)据生介绍相机出示词语、**：橄榄色、翠绿色、浅绿色、咖啡色。
现在知道是按什么顺序介绍的吗？(从下到上)
师：听你这么一介绍，这只翠鸟更显活泼可爱了。看来，你确实是一名名副其实的“小小解说员”，还有谁能介绍好？好，那全班一起来介绍。(师配合同学的介绍依次出示翠鸟分解**。)
能不能变个顺序，从上到下地介绍？指名说。
翠鸟长得这么漂亮，想把它的样子留在脑海里吗？那快背一背第一段吧。自由背，齐背。给背得好的同学发“小小解说员”牌。▲如生介绍“动作”：⑴指名一生介绍。
结合同学的介绍，相机指导朗读：重点指导以下句子的朗读：
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面，一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。(出示课件：翠鸟叼鱼动态图)
看了刚才的画面，你想说什么？是呀，翠鸟真是动作神速。谁能通过朗读让人感觉到翠鸟动作神速？指名读，齐读。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。老师这儿还有一句解说词，示句子：翠鸟叫声清脆，爱在水面飞。和书上的相比，你更喜欢哪句解说词？为什么？
好，那谁再来读读书上的解说词？(提示：“轻轻”要读得轻一点，慢一点。
)你读得真好确实让人感觉翠鸟动作又快又轻。相机奖励“小小解说员”牌。9、同学们介绍得棒极了！
看来，你们已经和翠鸟真正交上了朋友，都是小小解说员。好，让俺们一起来为《新动物世界》翠鸟**配上解说词吧！(**课件，同学朗读字幕，配上解说词。
)【作业】
制作一张翠鸟的知识卡片。
翠鸟》教案 人教版三年级下册
一 教学目标 一 知识目标学会本课生字和生字组成的新词，理解掌握 鲜艳 疾飞 锐利 等词语意思。二 能力目标了解翠鸟的外形，学习作者观察事物的顺序和抓住特点的描写方法。三 情感目标通过了解翠鸟，培养学生观察事物的兴趣及方法，激发其爱护小动物的情感。二 教学重难点 一 重点认识并会写本课生字 二 难点...
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教案
翠鸟 教学设计。学习目标 一 知识与能力目标。1 认识本课生字，理解并掌握10个生字。2 了解翠鸟的外形和生活习性。3 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4 学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。二 过程与方法目标。1 通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，...
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教案
教学目标。1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。2 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4有感情地朗读课文。教学重点 难点 通过认真朗读课文，读懂每...