翠鸟。教学目标：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生保护鸟类，热爱大自然的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
教具准备：多**课件
教学过程：一：复习旧知。
1、 师：同学们，现在你们想不想再次跟生字朋友见见面？
生：想。师出示课件，生齐读。
2、 师：同学们读得真不错，接下来老师想考考谁的记忆力最强。上一节课，我们对翠鸟有了哪些了解？
生：我知道了作者写了翠鸟的外形特点和翠鸟的动作特点。
师：说得好，我们现在就来学习翠鸟的外形特点，好吗？
生：好。二、细读课文第一自然段，认识鸟的外形特点。
1、请同学们自读课文第一自然段，边读边想：课文是从几个方面描写翠鸟的外形特点的？用笔画出来。
生1：我知道了翠鸟有一双红色的小爪子；
生2：我知道了她的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背部的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（板书：颜色鲜艳）
生3：我知道了它小巧玲珑。（板书：小巧玲珑）
生4：我知道它一双灵活透亮的眼睛下面长着一张又长又尖的嘴。
师：同学们说得真棒！把翠鸟的外形特点都说了出来。
师：现在大家再从描写翠鸟外形的句子中找出写翠鸟颜色的词语，并用自己喜欢的符号标出来。（指导学生抓住关键词，并进行标注，进行强化）
学生标注）师：从这些颜色可以看出翠鸟羽毛的颜色很多，用文中一个词语怎么说？（从具体到概括，词语的把握和理解）
生：鲜艳。师：老师通过查字典还知道了“鲜艳”的准确含义（并出示）。
师：通过学习翠鸟的外形特点，我们可以知道这是一只美丽的翠鸟。面对这样一只美丽的小鸟，你想对它说些什么？
生1：翠鸟，你太美丽了！
生2：翠鸟，我太喜欢你了！
生3：翠鸟，你的羽毛太美了！
师：翠鸟那么美，请你们通过自己的朗读去展示自己对翠鸟的赞美和喜爱之情，好吗？
（学生兴趣高涨，自由朗读）
师：同学们读得真认真啊，通过刚才的读，我们已经感受到了翠鸟的可爱和美丽，那么作者为什么能把翠鸟写得这样美呢？
生1：我觉得是翠鸟本身美。
生2：这里面有个比喻句。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这么多的颜色，多美啊！
师：同学们说得很好，除此之外，作者在描写的时候还注意了一定的顺序，你们能找找看，他是按照什么顺序来描写翠鸟的羽毛的？
生1：头、背、腹。
生2：先总后分，因为先说了颜色鲜艳，后又分着介绍了头、背、腹的颜色。
师：你观察得非常仔细。看来，我们在进行描写的时候，只要能按一定的顺序，再运用多种修辞手法，我想也可以写得很好。课下同学们自己试一试，写一个描写动物外形的片断。
三、品读课文第。
二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。
师：同学们，翠鸟不仅外形美丽，而且它还是捕鱼能手，这与它的动作有密切的关系。下面请大家自读课文自然段，划出能体现翠鸟动作特点的词、句，并说一说你是怎样体会出来的？
生1：只有那苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。能看出翠鸟的速度快。因为当翠鸟已经飞远了的时候，原来停的苇杆还在那儿摇晃，水波还在那儿荡漾呢。
生2：像箭一样飞过去。因为箭的速度很快。
生3：尽管小鱼是那样机灵，只悄悄的把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。从这句话中我体会出翠鸟的眼睛很锐利。
师：同学们真会学习，以上都是描写翠鸟的动作的，我们把这样的描写称为动态描写。现在我们再次用读的方式来感受翠鸟的活动吧。（板书：动）
（学生自由朗读。）
师：同学们读得真投入啊，连老师都陶醉了，看来你们的朗读水平又有所提高了，老师感到真高兴。
四、拓展延伸，飞扬个性。
师：翠鸟这么可爱，这么美丽，我真想捉一只来饲养。可以吗？
生齐答：不行。
师：为什么？
生1: 翠鸟太可爱了，应该保护它。
生2：翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。
生3：鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。
生1:不捉鸟。
生2:在有鸟的地方立一个牌子，写上“保护鸟儿，人人有责”
生3:不破坏鸟窝，不掏鸟蛋。
师：同学们，让我们携起手来，为保护鸟儿努力吧！
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教案
翠鸟 教学设计。学习目标 一 知识与能力目标。1 认识本课生字，理解并掌握10个生字。2 了解翠鸟的外形和生活习性。3 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4 学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。二 过程与方法目标。1 通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，...
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教案
教学目标。1 了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。2 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3 能联系上下文理解课文中的一些词语。4有感情地朗读课文。教学重点 难点 通过认真朗读课文，读懂每...
人教版三年级下册翠鸟
5 翠鸟 课题解读。翠鸟，广东人称之为钓鱼郎。常蹲在河溪 水塘 湖泊 海湾的水面上，捕食小鱼。翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造。它的羽毛里，隐藏着许多气袋，能使它在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。自主学习。1 学会本课的生字新词。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 感受作者对翠鸟的...