学习必备欢迎**。
三年级教案《三棵银杏树》教案设计。
教学要求：、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；
、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；３、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然。却造句；４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。教学重难点：
指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。教学时间：三课时。第一课时（略）教学目标：
、自学生字，理解词语；２、读通课文，初步感知全文；
、读懂课文第两个自然段。教学过程：一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。二、检查预习生字词情况。
三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。四、学习第１自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。
五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。
六、作业。、抄写本课新学词语。２、阅读思考课后题。.1.
第二课时（详）教学目标：
、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。２、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。
、通读３－７自然段，体会句的意思和作者的思想情感。教学过程：一、复习。
说说这三棵银杏树分别生长在**？学生说，老师画简笔画（或采用多**教学）。
二、出示本节课教学目标，齐读一次。
三、自由读３－７自然段，了解银杏树各个季节的样子。
、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）２学生自由读。
、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。1/2 1 2下一页尾页。
板书：冬春夏秋（样子）】
第1页。学习必备欢迎**。
、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多**），直观感受银杏树各个季节的样子。
、让学生补充，老师点拔。
、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。（相机板书有关样子的词语。）
四、再读３－７自然段，说说银杏树各部分的特点。１、出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。２、让学生再把３－７自然段仔细看一遍。
用？符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。
、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。４、听后补充，教师点拔。
相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）.2.
、指名说后学生互相说，看板书说。
五、通读３－７自然段，体会句的意思和作者的思想感情。１、指名读第３自然段。（１读后理解“小粒”究竟是什么？
（２引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句，齐读一次，体会这个句子写得形象。２、男同学读第４自然段。
（１读后出示文中第２句，相机理解“新衣裳”。（指导学生带着高兴的心情读这句话。（３引读后面三个句子。
（４齐读一次。读时注意两点：
、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。ｂ、后面的句子读出摇船的很悠闲。（５教师范读，学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。
３、小组读第５自然段。（１读后问：从“可爱”这个词可看出什么？
知道花给我们带来快乐。（２出示父亲说的话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。
（３老师两次读父亲说的这句话，让学生辨别正误。（４要求学生用正确的语气读一次。（５学生质疑。
如：父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的？了解父亲说话的目的。
（６小结。只有经过自己仔细观察的事物，印象才会深刻。过渡：
父亲说。银杏树有花才有果，说起银杏果，作者就想起什么？４、指名读第６自然段。
（１学生质疑，如：说起银杏果，作者为什么就不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来？（２引导理解，体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。
（板书：带来欢乐）过渡：
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？
第2页。学习必备欢迎**。
、听录音读（或采用多**直观感受）最后一段。（１读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。（２出示描写秋天景象的句子。
相机理解“黄蝴蝶”后，体会黄叶带给孩子们的欢乐。（３指导朗读，读出秋天银杏树带给人们的欢乐。（４出示描写冬天的句子。
理解“赤裸裸”后，指导朗读，读出冬天的迷人。（５整体欣赏最后一段。（教师范读、跟录音读、表演读等）（６朗读小比赛，把学习气氛推向高潮。
六、总结全文。
三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里，作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点，给人带来了快乐；又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面，给人以美感；同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。（板书：
热爱家乡的一草一木）七、作业。
观察自己最喜欢的一种植物，把它的外形特点记在本子上。第三课时（略）
教学目标：指导感情朗读、造句和小练笔。教学过程：
、有感情地朗读全文，背诵最后一个自然段。２、指导用“偶尔、虽然．．．却”造句。３、同学。
第3页。
三年级教案《三棵银杏树》教案设计
教学要求 抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶 进行读懂每句话和注意句与句联系的训练 学会本课生字新词，用 偶尔 虽然。却造句 有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。教学重难点 指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干 枝 叶 花 果...
秋天的银杏树三年级作文
内容简介。去年秋天，我们来到了帽子峰森林公园。那里有碧绿的湖水和蓝蓝的天空，更让人惊讶的是有茁壮的银杏树，上面。如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！第一篇 秋天的银杏树 三年级 去年秋天，我们来到了帽子峰森林公园。那里有碧绿的湖水和蓝蓝的天空，更让人惊讶的是有茁壮的银杏树，上面挂满了金黄的小扇子，...
三年级作文 冬天的银杏树作文
初冬里的银杏树。初冬的一天下午，我去小区里散步，突然，我看见远处的一棵银杏树的叶子像金子一样，身子很挺拨。于是我便想走近那棵银杏树，去看看它。走近了以后，我看见它的树干笔直向上，身子像电线杆一样粗，它的树皮是褐色带绿色的，很粗糙，又有凹凸不平的波浪条纹。银杏树的树干底部有四根小木棒，木棒围在它的周围...