三年级语文《看图编写故事》教案设计。
1、能根据第。
一、第三幅图的内容和联系，想象第二幅图的内容。]
2、能把三幅图的内容连起来编一个。
3、先按一定的顺序说一说，再写下来。
发挥想象，完整、清楚地表达一个故事。
一、激趣导入。
二、明确要求。
1、自己读一读课文中的习作要求，再和小组同学相互交流讨论，弄明白本次习作的要求是什么。本次习作的要求是：
1）仔细观察。
一、三两幅图，了解两幅图画的内容。
2）思考这两幅图在内容上有什么联系。
3）想象第二幅图的内容，并在脑中浮现画面。
4）把三幅图的内容连起来编一个故事。
5）先说一说，再写下来，要求语句通顺，不写错别字。
三、指导习作。
1、仔细观察。
一、三两幅图，想想每幅图中有什么人，他们在干什么？先自己想一想，再和同桌讨论交流。
2、这两幅图之间的内容有什么联系？把自己的想法和好朋友商量。
3、想象第二幅图的内容应该是什么？
1）自己想一想，说一说。
2）在四人小组中相互交流、补充。
3）全班交流、评价。
通过师生的交流、评价，使学生明白：第二幅图的内容是不固定的，只要想象合理，能和。
一、三两幅图的内容联系起来就行。鼓励学生大胆发挥想象，想象得越新奇、越有趣越好。教师对那些想象丰富、表达清楚流畅的学生要及时给予鼓励和表扬。
4、把三幅图连起来按一定的顺序，发挥想象练习编写故事。要求学生根据图意，大胆想象，把故事内容编写得更丰富。
1）自己练习编写故事。
2）同桌或找朋友互相交流自己编写的故事。
3）互相评价、补充、修改自己编的故事。
4）学生自愿把自己编的故事在全班同学中交流。教师引导学生做相机的评价和指导。
5、学生把自己编的故事写下来。
四、修改自己的习作。
1、修改自己的习作，读一读看语句是否通顺，有没有错别字等。
2、学生之间互相修改习作。
3、展示交流成果和方法，教师根据学生存在的问题有目的地进展指导。
4、学生再修改自己的习作。
5、誊写修改后的习作。
语文活动。教学目标。
1、通过实践活动，激发学生阅读、背诵古诗的兴趣。
2、受到中华优秀文化的熏陶，自主积累语言。
课时安排：1课时。
教学过程。一、课前，师生一起收集自己喜欢的古诗。
1、读一读，背一背自己收集到的古诗。
2、和同学互相交流自己收集的古诗。
3、从大家收集到的古诗中挑选自己特别喜欢的。
一、两首认真练习朗读，争取能背下来。
二、组织古诗朗读会。
1、在小组中练习有感情地朗读，小组同学互相评价、练习。
2、组织古诗朗读会，每位同学朗读自己挑选的古诗。
3、组织大家评一评谁读得好，请他们给大家介绍。
三、诗配画。
1、鼓励学生根据自己对古诗的理解和体会，给诗配上恰当的插图。
2、举办一期“古诗欣赏”墙报。
3、组织学生一起欣赏、评价“古诗墙报”，增加语言积累。
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