unit two第五课时后坪小学钱琳。
教学内容：unit two look at me
教学目标：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。
教学重、难点：
1、let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand发音易混淆。
教具准备：1、教师准备body, leg, arm, hand,finger,foot的卡片和**2、教学课件。教学过程：
一、热身、复习(warm-up/revision)
1)教师**“head, shoulders, knees and toes”歌曲的录音带。(2)学生能听出所学单词：head, eyes, ears, nose, mouth(3)让学生试唱此歌曲。
二、呈现新课(presentation)
1)教师复习头部各部位的名称head, eye, face, ear, nose, mouth来导入到身体各部位的学习。
2)让学生在原有单词的基础上，利用自己的身体进一步学习身体各部位的名称词body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
3)让学生听let’s learn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
4)认读body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和**。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
5)让学生站起来，听let’s do部分的录音。一边听录音一边模仿书上**做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。
6)教师通过动作示范，强调clap, snap, w**e, cross, shake, stamp的动作。
7)教师带领学生做动作，并用动作区分hand and hands.如clap yourhands.并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet,legs and leg的区别。
注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。三、趣味操练(practice)
1)listen and choose：听let’s do部分的录音，选择正确图案。(2)sing and do：
教师**歌曲“if you are happy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。(3)游戏：
比一比。
教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指令为let’s do部分的内容)，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。四、课堂评价(assessment)五、扩展性活动(add-activities)板书设计：
unit two look at me
body, leg, arm, hand, finger, foot
反思：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger,foot。
首先教师通过**歌曲《head, shoulders，knees and toes》引入表示身体部位的单词复习。通过游戏“simon says”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节，教师通过出示一个活动，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear, nose, mouth导入身体各部位的学习。
教学中，利用自己身体、**和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。
let’sdo部分的指令语中每个动词都较难掌握，教师通过动作示范帮助学生领会其含义，再带领学生做动作，同时引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节，不但巩固let'sdo部分的内容，而且通过唱歌曲《if you are happy》加入了一些动作，有活跃了课堂气氛。最后在silentspeech轻松的游戏中复习了本课时let’sdo和let’s learn两大部分的内容。
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