unit8 period3
学校。备课标与教材。
复备区域日10.11授课unit8how期课题was your
教school trip?师。
知识点（语音、词 and phrases: shark[ɑ:k], seal汇、语法等方面）[si:
l], ate[eit], win[win], won[wn],got[gt], visitor['vizit], drive[draiv],at the end of ,take photos, win a a drive, sleep late, take a class, help momand dad, watch tv with friends, on one’sday off, yard sale, read(past),about things .
b.掌握由therebe结构和行为动词构成的一般过去时。
c.掌握规则和不规则动词的过去时。
班级。重点、难点（知识、 to use the past tense correctly .
form of the past tense .技能两个方面）
be结构的过去时。
分析知识点与知识课标要求：1.掌握由therebe结构和行为动词构成的一般过去时。系统的关系。
2.掌握规则和不规则动词的过去时。
分析确立重难点的确立重难点依据：基于上述分析确立重点与难点。therebe结构和行为动词构成的依据。
一般过去时。
备学情。学生已具备的知识与技能。
学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）
there be句型已有所了解，过去时的用法也已学过，部分学生掌握不熟练。
采用reflecting & practicing的学习策略，展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，采取小组背单词，竞争拼单词，和脱口秀的方法，通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。
两极分化现象较重，根据自己的学生分析差异性，分出层次进行不同的目标教学。１－25号学生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。26－40能听懂并准确的对话，41－50学生能基本听懂并看着材料对话并能运用词汇编句子。
学生的差异性。
知识与技能目标备教（分层）学目标。
words and phrases well.
2. use the past tense to talk about things .3.掌握由therebe结构和行为动词构成的一般过去。
4.掌握句型what did you do on your lastday off?
did you┅?were there┅?where┅?how was┅?that sounds┅
过程与方法目标。
本课主要通过对话和听力训练以groupwork或pairwork形式学习there be的过去时运用。
培养学生口语交际能力，用一般过去时陈述假期里的情况，提高用英语描述事件的能力及他人交流的能力。
情感态度目标。
创新支点。采用reflecting and practicing，利用课堂pair work,group work问答式的口语交际活动，同时进行听力训练来掌握there be过去时的用法。
备教1.教学方法：开展多种类型的任务型活动，拼单词比赛，表演对话学方。
利用课堂pair work,group work问答式的口语交际活动，同时进行。
法与。**听力训练来掌握there be过去时的用法。
aim: to be familiar with the target language and the key words。
step 1提问，引导学生复习前一部分所学内容。
教学step 2引导学生读1a部分的要求，选出不喜欢做的事，完成1b流程。
中的对话。学生回答问题，复习一般过去时。看**，说出词组，完成1a的排序。
step 3 pair work练习1b对话并表演ask and answer with your partner .
question like this : did … what … were there … where … how was … pairwork .
task 2 listening
aim: practice listening and improve the ability of **录音，引导学生完成2a中的学习要求2.多**教具：
黑板大屏幕task 1：情景导入。
step2再**录音，然后填写**，完成2b中的学习要求step3引导学生进行pair work活动，根据2a和2b的内容自编对话。
step4让学生看**，然后向全班提问task 3pairwork : make conversations .
step1ask several students to present their conversations .step2talk about your last day off. discuss with your 3 homework
the words and phrases, and finish the exercises in the a passage about your last day off. use the past tense.
教学反思。
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