教学内容：a let’s read.教学目标：
1.能听、说、认读let’s read部分的内容，。能够读懂短文，并完成相应活动。
3.掌握如何描述过去的时间内发生的事情。教学重点：
理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。教学难点：
1.理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2.理解：was, busy.
教学准备：录音机、磁带、词卡等教学过程：step 1 warm-up.
1.利用词卡复习动词的过去式。
2.展示同桌之间的新对话。（上一节课的作业）3. free talk.
例如：what did you do last weekend? did do last weekend/ last sunday?step 2 pre-reading.
1.根据学生的回答，教师提出更细节性的问题：
t: what did you do last saturday morning/ last sundayevening…?
a: i (did)…last saturday morning/ last sunday evening…t根据学生a的回答，再向其他学生提问：
t: what did a do last saturday morning/ last sundayevening…?
引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答。
2.从上面的活动中，老师总结并板书呈现：busy, …was busylast weekend.
a was busy last weekend.在学生理解的基础上教师板书并教读。step 3 in-reading.
1. general reading.(略读)让学生回答(1) was wu yifan busy last weekend?
(2) did watch tv in the evening?
2. detailed reading(细读)回答下面的几个问题。(1) what did wu yifan do saturday morning?
(2) whom did he visit? why?(4 what did they do in the evening?
5) what did wu yifan do sunday morning? with whom?(6) what did wu yifan do in the afternoon?
3. read and write (读写)完成课本上的问题。
4 listen to the tape.首先静听然后跟读。5. read aloud.(朗读)同时质疑释疑。
step 4 post-reading1.复述。
在此环节中，教师要帮助学生找出key words.以降低难度。同时，要教给学生如何找关键词。step 6 homework。1.朗读对话。
2.用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况，并且写下来板书设计：
unit 3last weekend
what did wuyifan do last weekend？
hevisitedhis grandma.
cooked his his room.
教后录：本节课我采用任务型的教学模式，采用直观教学法、听说法等进行授课，激发学生的学习兴趣，提高了学生的阅读能力。
英语公开课教例。
授课授课授课。师：班级：
间：黄彩云。
六﹙2﹚班。
2012年3月教时。
PEP小学英语六年级第三单元
六年级英语学案。unit 3 last weekend 班级姓名。part a let s learn 学习目标 1 听 说 认读句型 what did you do last weekend?i visited my grandparents.并能够对其中的动词短评进行替换。2 听 说 读 写动词...
pep六年级英语下册第三单元备课
unit3 where did you go?单元备课。一 学生情况分析。本单元的知识较上一单元稍有难度，是对上一单元更深层次的学习，学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础和语感。而且他们对于主动争取表现自我机会的热衷情绪有所减弱，个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言 新知识表达出来。因...
PEP六年级下册第三单元集体备课教案
教学内容1 四会单词 短语 2 四会句子 did you read books?yes,i did.no,i didn t.教材解读。2.本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则，是学生的学习的难点，教师应该由浅入深，循序渐进，由规则变化到不规则变化，并借此复习动词后面加 ing的特殊变化情况，...