教学内容1．四会单词、短语
2．四会句子
did you read books? yes, i did. no, i didn’t.
教材解读。2. 本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则，是学生的学习的难点，教师应该由浅入深，循序渐进，由规则变化到不规则变化，并借此复习动词后面加-ing的特殊变化情况，以加深学生的记忆。
3、let’s read是与本单元话题相关的趣味语篇，旨在复习巩固a、b部分主要语汇，并适当扩展语言，增大语言输入量，进行本部分教学时，教师不要面面俱到，注意把本部分和let’s talk 的教学区别开，建议教师将教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生阅读能力上。
课标要求。根据小学英语新课标，对六年级学生做出了听做说唱玩演读写视听五个方面的要求。
1. 能理解听懂教师的简单指令，并能根据指令做事情。
2. 学生能够参与简单的角色扮演。
3. 能吟唱课本中的歌谣和歌曲。
4. 能在**的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
5. 能看懂程度相当的英语动画和教学节目。
教学目标1、 知识目标。
1）能够掌握a，b部分let’s learn，let’s talk中的四会单词和四会句子。
2）能够听，说，认读a，b部分let’s talk,中的加粗句子。
5）能朗读和理解let’s read部分，并在此基础上进行有限度的复述。
3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：zhang peng visited his grandparents yesterday.
4）能够听懂会唱歌曲at the zoo
3、 情感、策略、文化等有关目标。
1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。
2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思。
教学重难点。
重点：1、四会单词和句子的听、说、读、写。
2、let’s learn部分单词和短语的听说读写。
难点：1、四会单词和句子的读写。
3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
学情分析。本单元的教学重点是使学生学会对过去时间里所做的事情进行英语表达，在以前已经掌握了一般现在时、现在进行时、等时态用法基础上本单元建议应给学生创设真实的教学情境和组织有意义的教学活动来展开一般过去式的教学。教师可以让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。
本部分教学教师要引导学生仔细听录音，通过模仿、观察等手段认读音标，建议教师让学生多听录音，跟录音读例词，再完成连线活动。本单元story time 将a、b部分出现的基本语言巧妙的编入故事中，让学生在情境中领会本单元的重点知识，同时渗透了德育教育，又因高年级的学生已经掌握了较多的词汇教师可以充分利用这一材料通过让学生角色表演、故事复述等活动来组织教学。
课时安排。建议本单元共六课时，具体分配如下：(可根据本单位实际情况，灵活掌握。)
一课时：a 部分 let’s start ， let’s learn， let’s find out
三课时：a 部分：let’s read， let’s play， story time。
费县小学英语集体备课教案。
2023年2月。
3.能够运用新学内容完成make a survey的任务。
4.教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。
教学重难点1. 重点：
2. 难点：5个加e d词组的读音和书写，掌握动词过去式和发音。
教具。准备1. 教师准备本课时所需的六张词卡。
2. 教师准备录音机和录音带。
3. 教师准备调查表。
对本主备稿的评价。
教学过程二次备课。
2、let’s start
(设计意图：通过简短交流，让学生回忆周末所做的活动，既复习了以前的单词，又为学习这些单词的过去式做了铺垫。)
二）、presentation
3.学生听录音，打开课本跟读短语，学生小组内相互指读短语。
1．看动作猜词组
一名学生用动作表示上周末活动，其他学生说出过去形式动词短语。
2．接龙问答游戏
s3:……3.摘苹果游戏
黑板上画一棵大苹果树，每个苹果上都有一个过去单词，在树下放三个筐，每个筐上标上[t],[d],[id],让学生按正确发音把苹果放入筐里。
设计意图：以游戏的方式进行，能够活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生乐于参与，提高了学生的语言辨音能力）
1．let’s find out
a survey
学生四人一个小组进行问答练习，鼓励学生完成教师发的调查表。完成后请几位同学上台讲解自己组内同学的上周末活动情况。
设计意图：让学生运用所学知识在小组内完成任务，有助于培养学生的合作精神和综合运用语言知识的能力。）
五）、progress
1、总结规则动词过去式词尾的读音：
1)．在浊辅音和元音后面发/d/
2)．在清辅音后面发/t/
3)．在/t/,/d/音后面发/id/
2．完成配套练习上的练习。
教学设计。play –played football
visit –visited grandparents
教学札记：费县小学英语集体备课教案。
2023年2月。
2．能够完成let’s try部分的练习。
3．能够正确运用重点句型进行对话，完成let’s find out部分的游戏。
教学重难点。
2．难点是该句型的问句部分，以及认读语音部分的三个双元音音标。
教具。准备1、教师准备若干张**。
2、教师准备录音机与磁带。
对本主备稿的评价。
教学过程二次备课。
一）、preparation
2、一个比划一个猜。一名学生通过动作描述上周末活动，其他学生说出过去式短语。
（设计意图：通过游戏的方式复习所学过的内容，活跃课堂气氛，让学生更有兴趣参与，提高学生的主动性。）
二）、presentation
1．let’s try
3．接龙问答游戏操练主句型。如：
s4:… 5．同桌用课本配图进行意义操练。
1．听录音let’s talk, 学生逐句跟读。
设计意图：让学生跟着录音机读，以便纠正学生发音。)
2.组中两人分角色操练对话。
3.学生展示：分角色朗读，表演对话。
学生听录音回答问题，然后跟读录音，同桌之间做对话练习。
(设计意图：通过不同的形式，由整体到部分再到个人的反复操练对话，进行朗读训练，培养学生的朗读能力，增强语感。)
1．连词成句
2．let’s find out
(1)、make a survey
(2)、h**e a report
五）、progress
1.把let’s talk 部分读给家长或同伴听。
板书设计。i played football.
help费县小学英语集体备课教案。
2023年2月。
六年级下册第三单元课题unit3 a let’s read 第三课时课型阅读课。
主备单位、教师使用单位、教师 教。学。
目。标1、能听、说、认读let’s read部分的内容，并完成相应活动。并能模仿短文描述自己或他人的周末生活。
2、读懂story time中的故事。教。学。
重。难。
点1、理解短文内容，能模仿短文描述自己或他人的周末生活。
教具。准备1、教师准备一台录音机和相关录音带。
2、写有问题的小黑板。
对本主备稿的评价。
教学过程二次备课。
一)preparation:
设计意图：通过转述他人的活动，让学生学会如何表达第三人称活动形式。
二）：pre-reading
2、根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：
sa: i (did)…last saturday morning/ last sunday evening…。生边答，师边板书。
设计意图：让学生进一步明确saturday morning、sunday evening…等时间副词的用法。
三）、in-reading
设计意图：让学生带着简单的问题首次阅读短文，增加学生再次阅读的兴趣。
2)、读后找生校正答案。
3、(1)please read the passage again and finish the form:再次展示小黑板并拿出下发的调查表。
saturday morning
saturday evening
sunday morning
sunday afternoon
设计意图：层层递进，帮助学生正确回答问题。
4、do you h**e any questions？if you h**e，pleas ask.
设计意图：为发展学生个性，提倡大胆质疑，满足不同学生的学习需求。
5、(1)listen to the tape and read after it.
2)read in groups
四）post-reading
sunday afternoon .
五)progress
今天我们学习了如何描述自己的周末活动，及如何询问别人的周末活动。希望同学们能把所学知识运用到生活中去。
板书设计：unit3 a let’s read
教学札记：费县小学英语集体备课教案。
2023年2月。
教学重难点1．重点是掌握四会词组
2．难点是掌握不规则动词的过去形式
教具。准备1.教师准备本课时所需的五张词卡及a部分所学单词。
2.教师准备录音机和的录音带。
对本主备稿的评价。
教学过程二次备课。
1) free-talk:
a: today is…
2. presentation
3）同样的方式，教师引出新授词组 read a book。教师教授read 的过去式发音，并让学生了解不规则动词的过去式。.
1）听录音，跟读，教师领读，学生小组内互读短语。
通过这个环节让学生准确掌握所学新单词的发音）
book,book,read a book,i read a book yesterday.
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