凌平平。
一、 阅读导语，引出课题。
1、 师：今天我们接触外国文学作品，了解外国文学作品中人物的命运，打开书，读读阅读导语，看看这组课文给我们学习提出了什么学习要求。
2、 说一说自己读过的童话故事。并引出课题（14、卖火柴的小女孩）齐读课题。
3、 简介作者及故事背景。
安徒生，丹麦作家，诗人，他写的童话故事世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：
给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，电影动画的制作。
教师：安徒生是“世界童话大王”，他写的童话是世界最好的，现在我们打开书本，去看看“童话大王”笔下这个小女孩吧。
二、 初读课文，感知故事情节。
1、 学生按要求自读课文。
1）、自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。
2）、边读边思考：课文讲了一个什么故事？
2、教师出示词语卡片检查学生通读情况。
乖巧拖鞋围裙兜着哆哆嗦嗦烤鹅蜷着裂缝暖和火焰。
暖烘烘火柴梗圣诞树橱窗唯一灵魂慈爱饥饿捏着。
3、运用上上面几个或一部分词语，概括课文内容。
4、根椐课题，用一句话简单地概括课文内容。
5、文章较长，我们一定要了解文章的脉络，默读课文，思考：课文先写什么、再写什么、最后写什么？
6、师：读到课文的最后，我们看到一个可爱的小女孩在大年夜冻死在街头的情景，多么可惜，你在文中能否找到描写小女孩最后命运的语句？找出来，读一读，说说你从中体会到什么？
三、品读语句，体会小女孩的穷苦。
1、可怜的小女孩，穷苦是最后导致小女孩死亡的根本原因，请同学们读1-4自然段，找一找，看看作者是怎么写出小女孩穷苦的？
2、学生反馈，品悟，指导学生抓住关键词语有感情地朗读。
3、教师指导。
4、模拟当时情景，学生口头完成。
同学们，因为家里太穷了小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头买火柴。他又___又___地向前走，一又小脚冻得___但是，这一整天，谁___谁___
5、全班齐读这一段。
四、课堂小结。
在一个大年夜，天寒地冻，小女孩又冷又饿又累，他孤零零在雪地里走着，最后蜷缩在墙角里，他太需要温暖了，于是，他擦燃了自已极为珍视的一根火柴，然后他看到了什么呢？我们下节课继续学习。
教学反思：在这堂课中，我认为比较成功的有以下几点：1、在学生学习文中词时，我采用通过刚刚读词，借助读过的词，来概括课文内容，再用课题来用一句话概括课文内容，最后了解本文的脉络。
这样从了解中，让学生能够更清楚地了解文章层次，从而达到对课文层次清晰的认识，也对后面课文的学习有重要的帮助。
2、教学时直接进入课文的最后一个自然段——也就是故事的结局地方。让学生读：她死了，在旧年的大年夜被冻死了。
”从这句话中你感受到什么？这就奠定了这篇课文的感情基调，同时也调动了学生学习的积极性。
当然，在教学中还有谁多的缺点，如课堂气氛没有进入到课文中去等等…,望指正。
14卖火柴的小女孩
14卖火柴的小女孩 教学设计。赵宏教学目标 1 感受卖火柴小女孩命运的悲惨，对作者感情的体会，体现了语言文字训练与思想品德教育的有机结合，相互促进。2 领悟作者基于现实合理想象的表达方法。3 体会含义深刻的句子。教学重点 从小女孩五次擦燃火柴看到的幻景和现实的对比中感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同...
14 卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 是人教版小学语文六年级下册第四组的一篇讲读课文。本组课文的阅读训练重点是 通过学习，把握主要内容，体会思想感情，关心人物命运，并了解不同国家的不同文化。这篇课文是安徒生的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。学习这篇课...
14卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 案例设计。卖火柴的小女孩 取材于人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级，下册第十四课。本教案设计没有课件。14 卖火柴的小女孩。教学目标 1 知识与技能。1 学习并掌握本课的生字 新词 积累令你感动的句子。2 理解课文内容，了解小女孩五次幻象的事物，理解含义深刻的句...