教学内容：卖火柴的小女孩。
教学目标：1认识6个生字，会写5个生字。
2能正确、流利地朗读课文。了解卖火柴的小女孩的悲惨生活。
3激发学生对小女孩悲惨遭遇的同情，珍惜现在的幸福童年生活。
教学重点：结合具体的语句感受小女孩的可怜。
教学难点：体会作者虚实结合的表达方式。
教学方法：谈话法，引导**。
学习方式：自主**，小组合作。
教学用具：幻灯片，小黑板，生字卡片。
教学过程：一创设情境，谈话导入。
同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生。。。大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的**人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？
今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》（板书课题）
二检查预习情况。
1 你对作者安徒生了解多少，请和大家介绍一下。（生回答后教师幻灯出示补充）
2检查生字读音。（出示生字卡片）
三**新知。
（一）初读课文，整体感知。
1自学指导1（小黑板出示）
1）自由朗读课文，把课文读准确、读通顺。
2） 读后想一想，你想用什么样的句子评价小女孩的命运。
2汇报交流。
（1）读一读你觉得最难读的句子，选一两个读给大家听。
（2） 读文后，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？
3教师提炼点拨。
小女孩处境可怜，命运悲惨。
（二）再读课文，感悟文本。
1自学指导2（小黑板出示）
默读课文，边读边画出体现小女孩处境可怜，命运悲惨的句子，试着读一读。
2学生自主**，教师巡回指导。
3分组合作，汇报交流。
教师结合学生的汇报表达进行适当的点拨。
三） 引发矛盾，深入**。
1一个小女孩，在平安夜里赤着脚在风雪中卖火柴，正像同学们所说，她的命运太悲惨，太可怜了。但是课文中最后三个自然段却写到了她的快乐和幸福，这是为什么呢？我们一起来读读，想想这个问题。
2分组合作交流，教师巡回指导，适时点拨。
3派代表汇报，教师积极引导学生体会作者由现实生活所展开的合理的想象。
四巩固拓展。
请再读读令你感受深刻的句子并抄下来。
五回顾全文，总结提升。
是啊，她的可怜体现在她现实生活中的悲惨经历，她的可怜同样体现在她想象世界的美好。其实就像同学们说的那样，世间最悲惨的事情就是把美好的东西打碎。明天，让我们继续学习《卖火柴的小女孩》，看看你将又会有哪些新的收获？
板书设计卖火柴的小女孩。
处境可怜命运悲惨。
虚实结合。
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩教案
卖火柴的小女孩 教案。一 对比导入。课件出示学生平时快乐场景的 师 同学们，看看这是谁？你们幸福吗？师 是呀，同学们的童年是多么美好呀，但是有这样一个小女孩，她的命运和我们的很不相同，她就是 卖火柴的小女孩 板书课题。二 了解作者。师 同学们课前都进行了预习，你能简单介绍安徒生吗？课件 安徒生 三 ...
《卖火柴的小女孩》教案
课题 卖火柴的小女孩授课时间 2011.04.26 授课人 单海功授课类型 新授。教学要求 知识与技能 1.学习并掌握本课的生字新词。2.学习课文第1 4自然段，体会小女孩悲惨的命运。3.有感情的朗读课文。过程与方法 以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑 释疑 理解内容 体会情感 引导学生...