卖火柴的小女孩》教学设计。
贵阳市金关小学马克琳。
教学目标。1.能够有感情朗读课文，掌握本课生词。
2.把握课文内容，关注课文中小女孩的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的好处。
4.激发学生的同情心以及珍惜现在美好的生活，激发学生能阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点。
1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻想中体会她生活的悲惨，关注小女孩的命运。
2.体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学准备。
课件，歌曲《天鹅》、《萤火虫》教学过程。
一、导入。1、同学们，你们的大年夜是怎么过的？（生答）真幸福呀！还记得我们之前。
学过的课文《北京的春节》里提到的哪些过年时的趣事吗？
2、提到过年，大家都很兴奋，因为那是个热闹、开心的日子。而今天我们要。
一起认识一位特别的小女孩，她就是著名童话作家安徒生笔下的卖火柴的小女孩。（板书课题）
3、集中精神，让我们一起走进那个风雪交加的大年夜。二、新授。
1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，要求读正确，读流利，并且思考一。
下：课文讲了一个什么故事，用自己的话说一说。
2、这样一个故事中的小女孩给你留下了怎样的印象呢？（可怜…）那课文的哪些句子最能体现小女孩的可怜呢？请同学们自己用横线勾一勾。（生反馈）
3、在这样一个夜晚，这样的寒冷，小女孩为什么不回家呢？（引出第四自然。
段，指名朗读第四自然段）
4、这样一个乖巧的小女孩如此可怜，生活如此悲惨，此时，作者对小女孩充。
满了怎样的情感呢？假设你看到这样一个在大雪天卖火柴的小女孩会有怎样的感受。（同情、怜悯….）
5、现在请一个同学带着你的感受读读第一自然段。（师评价）不仅要读出她。
的可怜，还应该读出你发自内心的怜悯，谁来读读第二自然段，注意情感。接下来，老师放上**，想读的同学都站起来，一起来读读三，四自然段，注意：要边读边想象。
6、老师听出了你们对于这样一个可怜的小女孩的怜悯，相信大家都是有同情。
心的孩子。那这样一个命运悲惨的女孩，她的结局是怎样呢？（冻死了）7、我们刚才讲的都是小女孩的可怜，可是昨天老师把这篇课文读了读，发现。
这个小女孩虽然可怜，却也是幸福的，你们同意吗？有的同学一副不相信的表情，明明是不幸，明明生活得很悲惨，为什么还要说她是幸福的呢？
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16、三、现在，我们就一起在文中找找原因。（点燃蜡烛后看到的种种幻想）小女孩曾经看见过哪些东西，给她带来哪些幸福，和同桌合作，完成课件上的填空。（生在作答时，出示相关**，并分别让学生说说这些东西是什么样的）
那为什么小女孩看到的偏偏是这些景象呢？（引出因为冷所以看到火炉，因为饿所以看到烤鹅…..
小女孩一次次的擦燃火柴，她幸福地看到火炉，烤鹅，圣诞树，奶奶，到最后和奶奶一起飞走，可是尽管火柴再温暖，再明亮，看到的这些再幸福，也全都是什么？（幻想）总是要怎么样的？ (要消失的)当火柴熄灭的时候，出现在小女孩面前的现实的东西又是什么呢？
（分别指名说）
这样，美好的幻想和残酷的现实形成了。（对比）谁来说说这样对比的好处是什么？
这样一个不幸的小女孩只有在幻想中才能得到幸福，所以她才一次又一次地擦燃火柴，看看小女孩每次擦燃火柴的表现相同吗？有什么不同。（课件罗列相关句子，学生方便比较）从抽一根到抽一把，为什么她会有这样的举动？
最后一次，她害怕奶奶像前面那些幻想一样都消失了，她害怕奶奶离开，她是如何恳求奶奶的？谁来读？
再次指名读，看看标点符号（感叹号），想想应该是什么语气。师指导语气，全班齐读，同学们，去把你的奶奶留住吧！…读得真好！要是我是那个奶奶，我也不忍心丢下你们的！
奶奶带着小女孩飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥恶，也没有痛苦的地方去了。现在我们来看看最后一个自然段中的“两个幸福”，分别代表什么呢？
对比你们现在的幸福生活，有什么话想对小女孩或是自己说吗？（生练习写话，**歌曲《萤火虫》）总结同学们，从你们深情的话语中，我能感受到你们对小女孩悲惨命运的无限同情，对自己幸福生活的无比珍惜。我们要珍惜这份幸福，传递这份幸福，让世界不再有冷漠的人心，不再有冷酷的社会，就不会再有卖火柴的小女孩！
板书设计：卖火柴的小女孩对比。
美好的幻想残酷的现实虚写实写命运悲惨同情、怜悯。
《卖火柴的小女孩》拓展 《卖火柴的小女孩》引发的思考
卖火柴的小女孩 引发的思考。10月26日，有幸在东南大学的大礼堂聆听了全国著名特级教师窦桂梅的一堂 卖火柴的小女孩 真不愧是特级教师，教学设计，教师的教学智慧处处都闪耀着灵动。让我感受非常深刻，也受益匪浅。卖火柴的小女孩 是一篇非常经典的安徒生童话，从1963年起就被编入了人教版教材中，一直学到现在...
卖火柴的小女孩教案
卖火柴的小女孩 教案。一 对比导入。课件出示学生平时快乐场景的 师 同学们，看看这是谁？你们幸福吗？师 是呀，同学们的童年是多么美好呀，但是有这样一个小女孩，她的命运和我们的很不相同，她就是 卖火柴的小女孩 板书课题。二 了解作者。师 同学们课前都进行了预习，你能简单介绍安徒生吗？课件 安徒生 三 ...
《卖火柴的小女孩》教案
课题 卖火柴的小女孩授课时间 2011.04.26 授课人 单海功授课类型 新授。教学要求 知识与技能 1.学习并掌握本课的生字新词。2.学习课文第1 4自然段，体会小女孩悲惨的命运。3.有感情的朗读课文。过程与方法 以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑 释疑 理解内容 体会情感 引导学生...