《卖火柴的小女孩》案例设计。
卖火柴的小女孩》取材于人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级，下册第十四课。
本教案设计没有课件。
14、卖火柴的小女孩。
教学目标：1、 知识与技能。
（1）学习并掌握本课的生字、新词、积累令你感动的句子。
2）理解课文内容，了解小女孩五次幻象的事物，理解含义深刻的句子，全体作者的思想感情。
3）体会作者虚实结合的表达方式，并体会这样表达的效果。
4）有感情地朗课课文。
2、过程与方法。
以学生为主体，认读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在读中理解内容，在读中体会情感，引导学生把读，思议结合起来，想像出画，议出感悟、语出情感。
3、情感、态度与价值观。
1）体会作者对穷人悲惨遭遇的深切同情。
2）激起学生对旧社会憎恨和对新生活的热爱，培养学生的同情心和爱心。
教学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及其表达效果。
教学难点：理解含义深刻的句子。
课时划分：两课时。
教学设计。第一课时。
教学目标：1初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“哆哆嗦嗦”和：又冷又黑“此类词语。
2、 学习课文第1—4课自然段，体会小女孩的悲惨命运。
3、 有感情地朗读课文。
教学准备：1、词语卡片。
2、作者安徒生的资料。
教学过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。
1、教师，世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。同学们，你们知道哪些外国名篇名著呢？（学生根据自己积累的知识说一说）
2、教师：小时候妈妈给我们讲壶很多很多的童话故事，其中很多是作家安徒生写的，今天我们学习的这篇，《卖火柴的小女孩》也是安徒生写的一篇非常著名的童话。（板书课题）
本篇文章与我们平时阅读的童话不同，它是一个“凄美”的故事。（从“凄美”入手，给学生一个新的视角，激发他们阅读的兴趣。“
二、初读课文，感知故事情节。
1、出示自读要求，学生自读课文。
1）读通课文，认读生字新词。
2）想一想：课文讲了一件什么事？
2、教师出示词语卡片，检查学生阅读的情况。
乖巧、拖鞋、围裙、烤鹅、兜着、蜷着、硬币、裂缝、火焰、橱窗、灵魂、慈爱、饥饿、捏着、哆哆嗦嗦、暖烘烘、圣诞树、火柴梗。
3指名反馈：想一想，课文讲了一件什么事。（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）。
4、教师出示句子，引导学生读一读。
她死了，在旧年的大年夜冻死了”。
5、再读这句话，你们体会到什么，指名反馈，甲生：那年的大年夜真冷阿！
乙生：小女孩真可怜！
丙生：小女孩的命运真悲惨！
6、指导学生有感情地朗读这一句话。（读出对小女孩悲惨命运的怜爱和同情。
三、品读语句，体会小女孩的穷苦。
1、教师：大年夜是多么美好的日子，而小女孩为什么还要云卖火柴呢？（学生反馈，因为她家太穷了）
2、请同学们读课文1—4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。（学生找出典型句子，自由表达自己的读后体会，同学还可以补充发表自己的见解，指导学生抓住重点词语有感情地朗读。
3、例如学生的反馈点悟、抓关键词语感情朗读。
1）“天冷极了，不着雪，又快黑了。这是一年的最后一天，——大年夜”。
大年夜是全家人团聚的日子，而小女孩却还在街头卖火柴，再加上天还冷极了。如果不是家里特别穷，女孩的爸、妈怎么忍心让孩子在这样的天气，这样的日子去卖火柴呢？赤着脚在街上走着。
大年夜，我们都要换穿新衣服，新鞋子，而小女孩别说穿新鞋就连旧鞋也没有，而赤着脚，可见她家的生活多么的贫穷。
3）“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”
小女孩没有自己的鞋、只有出门时才穿妈妈一向穿着的大拖鞋，可见小女孩家的人不是人人有鞋穿，而是几个人共穿一双拖鞋，由此也能看出她家特穷）。
4）“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”。
小女孩家太穷了，穷得连大年夜都不能待在家里，穷的在大年夜，就连小女孩也在为生活而奔波着。一根火柴的钱对于她们家来说也太重要了，也许就是救命钱。
5）“她们头上只有一个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可认灌进来。”
小女孩住得是破烂的房子，风从裂缝中“灌”进来，可见房子也起不到…寒的作用）。
4、师生进行填空式小结：同学们，因为小女孩家里太穷了，她只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚在街头卖火柴。她又又地向何前走。一双小脚冻得 。但是，一整天，谁 ，谁 。
5、教师：“可怜的小女孩！”这也是作家安徒生写这篇童话时的内心感受。请同学们自由读课文1—4自然段。体会安徒生流露在字里行间的这份情感。
四、课堂小结：
大年夜，天冷极了，小女孩孤零零地在雪地里走着，最后蜷缩在墙角里，她太冷了，太饿了！于是，她擦燃了火柴，这为她凄惨的故事增添了一份美。这是一份怎样的美呢？
我们下节课再继续学习课文。
五、布置作业。
1、抄写本课生字、新词。
2、感情地朗读课文。
3、积累下列形式向词语。
又冷又黑。哆哆嗦嗦。
第二课时。教学目标：
1、 继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象。
2、 总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。
3、 有感情地朗读课文。
教具准备：1、词语卡片 2、课文插图。
教学过程：一、 复习、导入新课。
1、板书课题、回忆主要内容。
2、出示词语卡片，全班读一读。
3、指名反馈“凄美”的意思。（凄惨而美丽）
4、人们都说《卖火柴的小女孩》是一个凄美的故事，上节课我们也了解了它的凄惨，但为什么说一个小女孩大年夜冻死在街头是一个美丽的故事呢？请同学们快速浏览课文，从文中找出最能解签这个问题的一句话。
二、再读课文，大体了解幻象。
1、学生带问题自由读课文。
2、反馈。3、她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢？这就是我们今天**的一个主要问题。
4、上节课，我们了解到当时的小女孩又冷又饿，最后蜷缩在墙角里，擦燃了火柴，正是这一次次擦燃的火柴，把她带入了美丽的幻象中“。
三、研读、了解五次幻象的内容。
一）总体感知。
学生默读课文，找出描写幻象的具体段落，认及思考小女孩几次擦燃了火柴（学生反馈）
二）研读第一次，指导学法（板书：第一次）
1、五次幻想内容各不相同，她第一次看到什么美丽的东西，请同学轻声读课文第五自然段。
2、指名反馈：（教师板书、火炉）
3、看课文插图，想当时小女孩的心情怎么样？
4学生带着感情朗读这一句。
5、这些美丽的东西是在小女孩第一次擦燃火柴看到的。而是她的现实是怎样的呢？（学生边读边画出相关语句阍且概括读出感情）（板书：冷）
6、小女孩在实在太冷了，所以她渴望温暖，哪怕是一根火柴的火焰，她也觉得那么温暖，那么明亮，可是擦燃这根火柴对她来说却并不容易…请同学读课本第5自然话，想小女孩当时感受（艰难矛盾）
7、小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么却显得这样艰难与矛盾呢？（学生自由回答）
8、火柴是她们一家的救命绳，她没有卖掉一根火柴就要挨打，更何况是自己擦燃一根火柴呢！可是这么艰难擦燃的火柴很快就灭了，美丽的幻象不见了—（学生读，第5自然段的最后两句话，读出失望悲伤）
9、学习了这一段，你体会到了什么？(学生谈体会)
10、对此朗读这一段。（读出小女孩的感情变化，擦燃火柴时的矛盾，看见美丽幻想的喜悦，..幻象不见的悲伤、失望。
11、教师引导学生总结学法。
1）找出描写幻想的句子，感情朗读。
2）联系上下文说、现实。
3）对此幻想与现实，谈体会。
4）有感情地朗读段落。
三）合作学习，迁移学法。
1、接下来请同学们根据刚才总结的方法，小组合作学习余下的四次幻象。
2、按学生分组分别完成余下的四次。
3、集体反馈、完成**。
4、从上面四次幻想中体会到了什么？（学生自由回答）
5、现实的小女孩又冷又饿，没有欢乐，没人疼爱，所以她渴望温饱、渴望爱、渴望幸福。因此她一次又一次地擦燃了火柴，然而火柴一灭，这一切都不见了。
这正如她看到奶奶时所说得一样（学生齐读出迫切心情，课本第98自然段）
6、为了留住这美好的瞬间，她擦燃了整把火柴，她的愿望实现了（读课本第10自然段的最后两句话）
7、你们是怎样理解这两名话的。
8、反馈总结在当时的社会里穷人只有死，才能摆脱寒冷、饥饿和痛苦。
四、**、深化文本的主题。
1、当新年的太阳升起来时，小女孩冻死了，小女孩生活是凄惨，但她在死前却看到幻象是美丽的，所以人们说这一个凄美的故事 。故事的结局也是凄美的指名读第11自然段，但她嘴角上还带着微笑，这是因为（课文最后一句话）
2、学生齐读这句话，理解这“两个”幸福。
3、反馈：前一个“幸福”是因为她在临死前在美好的幻想中度过的后一个“幸福”是说小女孩死了，再也不用忍饥挨饿了，彻底幸福了。
在当时的社会中，死就等于幸福。
4、卖火柴小女孩的故事深，打动了我们的心，有个叫刘倩的孩子，为卖火柴的小女孩写了一首小诗《你别问我，这是为什么》让我们一起来读一读。
五、总结全文，建议读《安徒生童话》
卖火柴小女孩》的故事感动了每一个读者，安徒生用虚实结合的方法，通过凄惨的现实和美丽幻象的对此，反衬了小女孩命运的悲惨，提示了当时社会的冷酷无情。安：写了一百多篇童话，受到全世界人们的喜爱，希望你们像今天一样用心去读，一定会受益匪浅的。
六、布置作业。
1、写几句话送给“卖火柴的小女孩。
2、阅读安徒生的作品。
第一次冷渴火炉。
第二次饿望烤蛾。
第三次没快乐期圣诞树。
第四次没人爱盼奶奶。
第五次不幸福和奶奶一起飞走。
14卖火柴的小女孩
14卖火柴的小女孩 教学设计。赵宏教学目标 1 感受卖火柴小女孩命运的悲惨，对作者感情的体会，体现了语言文字训练与思想品德教育的有机结合，相互促进。2 领悟作者基于现实合理想象的表达方法。3 体会含义深刻的句子。教学重点 从小女孩五次擦燃火柴看到的幻景和现实的对比中感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同...
14 卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩 是人教版小学语文六年级下册第四组的一篇讲读课文。本组课文的阅读训练重点是 通过学习，把握主要内容，体会思想感情，关心人物命运，并了解不同国家的不同文化。这篇课文是安徒生的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。学习这篇课...
14卖火柴的小女孩
温馨寄语 相信自己，超越自己，相信我是最棒的！学习目标 1 通过自学正确读写 乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 等词语。2 有感情的朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。知识链接 安徒生 1805 1875 世界著名童...