五年级语文上册习作。
课题。生活的启示》
教学目标笔表达“生活的启示”。
2、围绕所选内容把事情的经过写具体，感情真实，能给读者启示。
教学重点、难点教具学具准备。
备课时间2016年12月1日。
围绕所选内容把事情的经过写具体，感情真实，能给读者启示。课前收集与习作相关的材料和名言警句；多**、课件。
参加教师。一、激情引入，感悟启示。
1、谈话导入：有这样一本书，书中没有一个字，却处处都是学问，善于读这本书的人，就会有所发现，收到启迪，这本书的名字叫“生活”。只要我们留心观察，用心感受，生活中的点点滴滴，都会给我们以启示。
（板书：启示）2、板书课题：生活的启示。
二、**新知，完成习作活动一：明确习作要求。
修改意见。教学过程1、细读习作要求，想想这次习作要求我们写的内容是什么，是。
以写什么为主的，怎样写。
习作要求：在生活中，有哪些事情以前给你以启发？从中选择一件，想想这件事是怎样发生的，你从中得到了怎样的启示。
注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。2、交流分享。板书：
事情——启示活动二：习作指导。
1、选择你亲自经历的一件事情，说说你从中得到的启示。2、讨论：如何把事情写清楚，怎样安排材料。3、给自己的习作拟个题目。
交流分享：1）选材材料：是否是你亲自经历的一件小事，你能具体说出实。
情的经过，能说出事情给你怎样的启示。
2）如何把事情写清楚：写清楚事情的起因、经过和结果（课件）（3）如何把经过写具体呢？（详写：
注意细节描写：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动和周围的环境）（4）启示：不但要写得明白，还要简洁些。
5）篇章结构：范文引路：《13、钓鱼的启示》先写事情的经过，再写启示。
《14、同广广场的路只有一条》开头先写启示，中间用具体事例来讲得到启示的原因，结尾再说启示，条理清楚，首尾呼应。
活动三：自由习作。
1、出示要求：选择一个片段写具体，写完后认真修改，然后小组内推荐出优秀习作代表小组展示。
温馨提示：注意书写工整，写完后用修改符号修改习作，然后小组内推荐优秀习作展示。
2、学生习作，教师巡视指导。活动。
四、习作展示。
1、小组代表上台展示习作。2、师生评价，提出修改建议。三、课堂小结，布置作业。
板书设计：生活中的启示。
开篇点题：略写。
事情、启示经过具体：详写（细节描写）总结启示：略写（简洁）
教学反思。
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