口语交际。
我是小小讲解员。
教学目标］1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
教学重难点］
能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。
教学课时］1课时。
教学过程。一、**导入。
**一段讲解员讲解黄鹤楼的**）同学们，通过刚刚**中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？
（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲解员。（板书课题）
二、自选情境，分组准备。
1.说一说什么情境下需要讲解员。（指名说）
2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。
1）围绕这个主题查阅、搜集文字和**资料。如果有条件，可以实地看一看。
2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导，展示交流。
1.课件出示介绍学校的范例。
1）理清讲解的顺序。用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？
师小结：这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。
尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。
1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。
2）小组推选一名代表试说，展示交流。（展示交流要求见达标检测）
3）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。讲解员可以根据听众的反应，对讲解的内容做适当调整，让讲解更加详尽、完整。
4）师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。（评价标准：条理是否清楚；内容介绍是否具体；声音是否洪亮。）
3.评出班级“优秀讲解员”和“最佳听众”。怎么作讲解：
1）讲解的时候，条理要清楚、语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。
2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲解的把内容做成小展板，还可以再讲的时候配上**、影像或者**。
3）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
四、归纳总结。
学生谈谈这节课的收获。
教学反思］本次教学过程我以湖北卫视一段讲解黄鹤楼的**作为导入，以容易感知的多**形式让学生总结出讲解员应该具备的素养，为课堂后面的环节做铺垫。学生善于观察，善于总结，从这段**中总结出作为一名讲解员应当大胆说、说清楚、有礼貌、注意仪容仪表等关键要素。紧接着，我让学生选择自己喜欢的情景，分组练说。
最后，通过以介绍校园的范例为学生作进一步的指导。整堂课下来，教学目标完成较好。
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