人教版小学五年级上册第七单元习作。
读后感。教学目标：
1、明确什么是读后感及读与感之间的关系。2、拟定读后感标题的模式。3、读后感的一般写法。重难点：
1.对原文的引述、概括内容的取舍。
2.联系生活的实际，更好地表达自己的感受。多**课件。
教学课时：1课时。
一、导入。同学们，我们读了《圆明园的毁灭》时，感到痛心及对侵略者的憎恨；当读了《狼牙山五壮士》，让我们感受到了日寇的**和中国人民的坚强不屈。当我们把自己的感受写下来时，就成为了读后感。
这节课我们就来学写读后感。
二、阅读习作提示1.明确什么是读后感？
2.读后感受“读”与“感”之间的关系？三、读后感的主要组成部分。
1、“读”（是基础）——对原文内容的引述、概括。
2、“感”（是重点）——读文后，自己产生的感想、观点、看法。
3、自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料？
4、结合例文思考。
1）、在引述上，需不需要全文引述？
2）、在概括上，需不需要概括出全文的主要内容？（3）、可不能够只引述几句话或只概括某个段落的主要内容呢？
讲到这里可能就会有同学感到纳闷了。我写的时候，到底要怎样取舍，到底要引述、概括哪些内容呢？5、取舍的依据。
只要是原文中那些让你有感想和体会的内容的，我们就要取其精华，实行引述和概括。
6、重点的“感”，我们要写哪些的感想呢？
1）、你写的感想和体会，一定是由你引述和概括的内容给你的感受。
2）、联系生活实际，可适当引用相关的资料去协助你更好地表达自己的感受。四、读后感标题。
有两种：读《***》有感正标题—副标题。如：文中例文的标题。
五、结合例文，概括读后感的一般写法。板书：标题。
一、说明部分。
二、引述、概括。
三、自己的感想和体会。
四、联系生活实际，引用相关资料。
五、点明中心，总结全文。
六、实行写作。
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